Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
26
MgrŻanetaGlogowska
Jedenzautorówdopseudowychowanianzaliczyłtylkotedziałania
podmiotuwychowującego,któreprowadządozmianwychowawczychpo-
zornychlubnapograniczunormy.Jakoantywychowanieokreśliłzaśdzia-
łaniaprowadzącedowyraźnienegatywnychefektów,takichjaknaprzykład
zaburzeniazachowaniadzieciimłodzieży,wzrostliczbykonfliktówwrela-
cjinauczyciel-uczeńitympodobnych”(Sałaciński,1999,za:Śliwerski2012,
s.323).Takierozumieniedefinicjiwyrażatoksycznośćwychowania,rozu-
mieniegojakonwychowanie,któretoczychorobamoralna,zarażającjak
truciznawychowankówczynnikamiwyniszczającymiichzdolnośćdoak-
ceptowaniairealizowanianormspołeczno-etycznychorazautonomicznego
rozwoju”(tamże).
Pseudowychowaniejestzjawiskiem,którenmadwawymiary:ne-
gatywnyipozytywny.Negatywnywystępujewtedy,kiedystajesięono
przedmiotemmoralnejkrytykiipotępienia,zkoleipozytywnypojawiasię
wsytuacjiuwydatnianiadziękiniemuniepożądanychstanówczywartości,
najczęściejbłędówwychowawczych”(tamże,s.319).Tedwawymiarysię
zazębiają-pseudowychowanieuwydatniabłędywychowawców,nauczycieli,
czyteżinnychosóbwpływającychnarozwójwychowanka(wsensienega-
tywnym),tymsamymprowadządobrakuakceptacjizestronyspołeczeństwa
(przedewszystkimrodzicówdzieci).
Zjawiskopseudowychowaniamożnaskategoryzowaćnwyróżnia-
jącczteryjegopostacie:nieadekwatne,fikcyjne,wyobcowane,zawładające”
(Filek,1984,za:Zając,2002,s.200).Pierwszapostaćnpolegananieprzy-
stosowaniupodejmowanychdziałańwychowawczychdodanegomomentu
historycznegoikulturowego,dowiedzyospołeczeństwieiczłowieku(czyli
dosytuacjiogólnej)orazdodanejsytuacjijednostkowejczłowieka,dokon-
kretnegoczłowieka,kuktóremukierujesięaktywnośćwychowawczą”(tam-
że).Zwychowaniemfikcyjnymnmamydoczynieniawówczas,gdydziała-
niepodmiotuwychowującegoniejesttożsamezdoznawaniempodmiotu
wychowywanego,brakjesttujednościdziałaniapodmiotuwychowującego
zdoznawaniempodmiotuwychowywanego”(tamże).Wychowaniewyobco-
wanezkoleiwystępujengdydziałalnośćwychowawczatrafiawpodmiotjej
doznającytylkoubocznie,główniejednaknakierowanajestonanacośin-
nego.Stądteżwytwórdziałalnościpodmiotudziałanianiestanowicelujego
działalności”
.Wychowaniezawładającensprowadzasiędowykorzystywania
wwychowaniunierównościzaangażowanychwnimpodmiotówipanowania
człowiekanadczłowiekiem”(tamże).Wychowanietonmautrwalaćtenie-
równości.Człowiekpanującynapozórtroszczysięowychowanie,podczas
gdywrzeczywistościtroszczysięjedynieoswąwładzę”(tamże).Odnosząc
