Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Rozdział1.Założeniawstępne–ogólnaproblematykawykładniprawa
Podkreślamy,żetermin„wykładnia”wzidentyfikowanychjego„użyciach”
posiadaodmiennedesygnaty-tylkodesygnatemznaczeniapragmatycznego
jestdziałanie.Cosięzaśtyczyznaczeniaapragmatycznegopojęciawykładni,
jakożeodnosisięonodorezultatudziałania,nieoznaczatymsamymrównież
samegodziałania.Wtymsensiewykładniawznaczeniuapragmatycznym-
zperspektywyprzyjętejdefinicji-wykładniąniejest.Możnaoczywiściemieć
wątpliwości,czyzasadnejesttraktowanieznaczeniapragmatycznegojako
„właściwszego”dlapojęciawykładni,takjakczynisiętowniniejszymopraco-
waniu.Wątpliwościtesprowadzićmożnadopytania:Czyzewzględunapewien
przyjętyususjęzykowyznaczeniezarównopragmatyczne,jakiapragmatyczne
niepowinnobyćrozważanejakorównowartościowewodniesieniudopojęcia
wykładni?Dozasygnalizowanegowtymmiejscuproblemupowrócimywtoku
dalszychrozważań.
Oczywiściemogąpojawićsiękontrowersjedotyczącewzajemnejrelacjipojęć:
„przepisprawny”-„normaprawna”
10
.Podkreślamy,żesąonenamznane,aprzy-
jętadalejkonwencjaniewpływanaprzedstawionerezultatynaszychbadań.
Paradygmatycznymobiektem,codoktóregoprawnicydokonująaktuwy-
kładni,jesttekstprawny,awięcwdalszychrozważaniach,dlauproszczenia,
piszącowykładniprawa,namyślimiećbędziemytakiewłaśnieexemplum11.
Wskazanietakogólnegoirelatywniebezspornegoujęciawymagajednak
doprecyzowania.Wpiśmiennictwiewskazujesię,żetekstjestjednostkąco
najmniejjednozdaniową,mającąsamodzielnośćizdolnośćkomunikacyjną12.
10Por.przykładowopolemikęT.PietrzykowskiegozA.Grabowskim.Zob.T.Pietrzykowski,
WposzukiwaniuŚwiętegoGraala.AndrzejGrabowskioprawniczympojęciuobowiązywaniapra-
wa,„ArchiwumFilozofiiPrawaiFilozofiiSpołecznej”2010,nr1,s.73-74orazA.Grabowski,
PostpozytywizmnatropieŚwiętegoGraala?OdpowiedźnakrytykęTomaszaPietrzykowskiego,
„ArchiwumFilozofiiPrawaiFilozofiiSpołecznej”2010,nr1,s.85-87;atakże:J.Nowacki,
Przepisprawnyanormaprawna,UniwersytetŚląski,Katowice1988,s.9n.Obszernaanaliza:
S.Piekarczyk,Intencjonalizm,wyrafinowanytekstualizminowateoretycznakoncepcjanormy
prawnej,„PrawoiWięź”2021,nr4,s.75-108.
11
Wniniejszymopracowaniuniedostrzegamymerytorycznejpotrzebyszczegółowegoodno-
szeniasiędotegoaspektuzwiązanegozzagadnieniemwykładni.Tymsamym,podobniejak
czynitoM.Zieliński(Wykładnia…,s.47n.),poprzestajemynawygodnymskróciemyślowym,
piszącowykładniprawa,mającprzytymnamyśliwykładniętekstuprawnegoczynawet
szerzej-znakówidźwięków,zapomocąktórychwyrażanesąnormyprawne.
12A.Choduń,Aspektyjęzykowederywacyjnejkoncepcjiprawa,WydawnictwoNaukoweUniwer-
sytetuSzczecińskiego,Szczecin2018,s.145.
16
