Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
RozdziałI
Zagadnieniapojęciowe
iustaleniametodologiczne
1.Zakresustaleńpojęciowychimetodologicznych
Próbaanalizyniemalkażdegozagadnieniaistotnegowprawoznaw-
stwienapotykanakontrowersjenaturypojęciowej,czyteżniecoogólniej
–metodologicznej.Stądteżdokonanieokreślonychustaleńmetodolo-
gicznych,traktowanychtakżejakoprogramminimumustaleńpojęcio-
wych,stałosiępewnymwarsztatowymstandardem.Ztakimobszarem
rozważańprawniczych,notoryjniespornympojęciowoiwymagającym
metodologicznychustaleń,mamydoczynieniawłaśniewproblematyce
szerokorozumianejwykładniprawa1.Dyskusjeisporydotyczącesamego
pojęciawykładni,przyjmowanejkoncepcjinormyprawnej,przedmiotu
interpretacji,koncepcjiznaczeniaitd.,częstowynikającezakceptacjiod-
miennychstanowiskaksjologicznych,czyszerzej–filozoficznych,dopro-
wadziłydosformułowaniawpolskiejteoriiwykładniprzynajmniejkilku
kompletnychispójnychkoncepcjiinterpretacjiprawniczej.Sątokoncepcje
natyleodmienne,żezamiastporazkolejnypodejmowaćpróbędokonania
ustaleńpojęciowychimetodologicznychwodniesieniudocałejproblema-
tykiinterpretacji,cowięcej–próbęzaspiracjamidouniwersalnościtakich
ustaleń,zabardziejuzasadnioneuznajęrozważeniekwestiipojęciowych
1
UWproblematycewykładniześrodkowująsiębowiemnieomalwszystkieproblemynauki
prawaipraktykiprawniczej.Wszystko,cosięwnauceipraktyceprawniczejczyni,albowprost
poleganawykładni,albojejdotyczy,albowykładnięrozwija,albowykładnięprzejawia,albowy-
kładnięuwzględnia,albojąpoprostuwarunkuje”.Ibidem,s.13.
15
