Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
14
Wstęp
niatypowegodlaspołeczeństwaukraińskiegomodeluzmianspołeczno-politycz-
nych(służyćtemumaprzeglądteoriirewolucji,zmianspołeczno-politycznych,
modernizacjiitp.,ustalenie,wjakimstopniunadająsięonedoopisumodeluzmian
naUkrainienaprzestrzenidziejówiwspółcześnie).Zpewnościąosiągnięciutego
celubędziesłużyćposzukiwanieodpowiedzinapytaniaoźródłaiuwarunkowania
politycznychispołecznychprzeobrażeń,motywacjekluczowychaktorów,deter-
minantynapięćikonfliktówobecnychwcałymukraińskimspołeczeństwieczy
sposóbfunkcjonowaniainstytucjipolitycznych.
Przyjmujączałożenie,żemłodepokoleniestanowiswoistybarometrzmian17,
możemywnioskować,żenapodstawieanalizyjegoaktualnychopiniiipostaw
będziemywstanieprzewidziećrozmaitepotencjalnescenariuszedlaprzyszłości
państwaispołeczeństwa.Realizacjitegocelupodporządkowanybyłprojektbadań
ilościowychijakościowych,którychrezultatypowinnypozwolićnaweryfikację
hipotezbadawczych.Tezkoleiodnosząsięprzedewszystkimdoszczegółowych
celówbadawczychzaprezentowanychwcześniej:
Hipoteza1:Zasobysymboliczne,którymidysponująmłodziUkraińcy(studenci)
znaczącoróżnicujątękategorięspołecznąideterminująwieleistotnychzjawisk,
m.in.studenckistosunekiocenysystemupolitycznego(demokracji)czygotowość
dopodejmowaniaaktywnościpublicznejipolitycznej.
Hipoteza2:Wświadomościspołecznejstudentówukraińskichdominujekryty-
cyzmwobecfunkcjonowaniawieluinstytucjipaństwa(np.wyborów),poczucie
marginalizacjiipauperyzacjiorazprzekonanieoskutecznościdziałańradykalnych,
cowiążesięzpowszechnąakceptacjąwzorcarewolucyjnegowrelacjizeświatem
polityki.
Hipoteza3:Wprocesiehistorycznymmożnazaobserwowaćcykliczniewystępu-
jącypewientypowydlaspołeczeństwaukraińskiegomodelzmianspołeczno-poli-
tycznych,którymazwyklebardzogwałtowny,rewolucyjnycharakter.Postrzegany
przezstudentówjakojedenznajskuteczniejszychsposobówdziałaniapolityczne-
gostanowiważnyelementichkulturypolitycznej.
17
K.Szafraniec,Młodzi2011,wyd.KancelariaRadyMinistrów,Warszawa2011,s.11.
