Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
48
PiotrBielecki
badawczeanalitykiedukacyjnej–CETIS
9
zewzględunastosunkowoniewielką
liczebnośćbadanejzbiorowościuczelni(26jednostek)10,atakżeograniczone
ramyartykułuoPodobniejakprezentowanychbadańEDUCAUSE–ECARcelem
badaniaCETISbyłaocenabieżącegostanuanalitykiwszkolnictwiewyższym
orazidentyfikacjawyzwańibarierstosowaniaanalitykiuczelnianejo
Zpunktuwidzeniaczytelnikówzainteresowanychwdrażaniemanalityki
wpolskichuczelniachwartodnotowaniajestfaktdotkliwegobrakubadań
empirycznychnadanalitykąszkoływyższej11oPierwszekrajowebadanieinte-
resującejnastematykizostałobowiemrozpoczętedopierowkwietniu2016ro
12
o
AutoramiirealizatoramiprojektubadawczegopnoHAnalitykaedukacyjna
wszkołachwyższych”sąFundacjaRektorówPolskich(FRP)orazfirmakon-
sultingowaPCGPolska(PublicConsultingGroup,Inco)oGłównymcelempro-
jektu,realizowanegoprzywspółudziale10polskichuczelni,jestweryfikacja
wpraktyceinnowacyjnychinstrumentówanalizydanychdotyczącychpro-
cesupozyskiwaniakandydatównastudia,procesurekrutacjiorazutrzymania
(retencji)zbiorowościstudentówo
Analizęwynikówamerykańskichbadańempirycznychrozpoczniemyod
prezentacjibadaniaECAR,zrealizowanegoprzezJacquelineBichsel–jedną
zuznanychliderówbadańprowadzonychprzezwspomnianecentrumbadaw-
czestowarzyszeniaEDUCAUSEo
Badanie,przeprowadzonetechnikąankietowąw2012ro,adresowanebyło
doszkółwyższych,będącychczłonkamizbiorowymidwóchorganizacjisekto-
rowych(EDUCAUSE–analitykaakademicka,technologieinformacyjne–IT;
AIR–badanianadszkołąwyższą)oJegocelembyłopoznaniebieżącegostanu
analitykiuczelnianejorazbarierimożliwościrozwojuanalitykiwszkolnictwie
wyższymoGruparespondentówankietyliczyła339uczelniamerykańskich13o
9
CETIS–CentreforEducationalTechnology,InteroperabilityandStandards–brytyj-
skiecentrumbadawczeidoradczewdziedzinietechnologiiedukacjiianalitykiedukacyj-
nej,http://wwwocetisoorgouk/
10AoCooper,SoPowell,LiYuan,SoMacNeill,SurveyoftheStateofAnalyticsinUK
HigherandFurtherInstitutions2013,CentreforEducationalTechnology,Interoperability
andStandards,October2013o
11Wartododać,żepróbaznalezienia(bazydanych:GoogleScholar,EducationalReso-
urcesInformationCenter–ERIC;wyszukiwarkaGoogleopl)artykułówwjęzykupolskim
poświęconychanalityceedukacyjnej/akademickiej,jakdotąd,pozapozycjąpodanąwprzy-
pisie2,kończysięniepowodzeniemo
12
http://pcgpolskaopl/aktualnosci/newsophp?ID=118;http://wwwofrpoorgopl/pliki/anali-
tykaedukacyjna_FRP_PCGopdf
13
Sposóbgraficznejprezentacjidanychwtrzechwyżejwymienionychraportachbadaw-
czychECAR(2012idwaz2014ro)orazniepodaniedokładnychwartościprocentowego