Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
Niniejszaksiążkatodrugiztrzechtomówprzekazówźródłowychzćwiczeniami.
Wtomiepierwszymzawarliśmyhistorięstarożytnąiśredniowiecze,wdrugim–
dziejeodXVw.do1815r.,wtrzecimzaśznajdziesięokreszamkniętydatami
1815–2005.
Seriaprzeznaczonajestzarównodlanauczycieli,jakiuczniów.Mamynadzieję,
żeokażesiędobrymnarzędziempodczaszajęćszkolnych.Zbiórmożnawykorzystać
nalekcjachhistoriidosamodzielnejpracyuczniówpodkierunkiemnauczycielaalbo
zadającwybranetematyjakopracędomową.Dowolnezagadnieniezksiążkimoże
staćsięjednymzpoleceńklasówkibądźsprawdzianemwiadomościprzeznaczo-
nymnacałąlekcję.Zbiórprzydasięzpewnościąnaprzedmaturalnychzajęciach
fakultatywnychorazzajęciachkółkahistorycznego.Książkępolecamytakżeuczniom
samodzielnieprzygotowującymsiędoegzaminumaturalnegozhistorii.Najlepsze
efektyosiągnąoniwówczas,gdywynikiichpracybędąsystematycznieweryfikowane
przeznauczycielaprzedmiotu.
Dobierającteksty,kierowaliśmysięwszczególnościichzaletamidydaktycznymi,
dlategoprezentujemy–obokmateriałówźródłowychnajbardziejpopularnych–
takżesporotekstówmniejznanych,choćrównieistotnych.Książkazawieraźródła
pisaneaktoweiopisoweorazniecoźródełikonograficznychikartograficznych.
Przekazywanewtekstachtreścidotyczązagadnieńpolitycznych,gospodarczych,
religijnych,kulturowychiobejmujązarównohistorięświata,jakihistorięojczystą,
częstoukazanąwkontekściestosunkówmiędzynarodowych.Wkilkutematach
zaproponowaliśmyporównanieianalizędwóchtekstów.
Zoczywistychwzględówdokonaliśmyodpowiednichskrótówwtekstachźró-
dłowych,cozostałooznaczonewielokropkiemwnawiasachokrągłych.Ponadto
ujednoliciliśmyzapiszgodniezobecnieobowiązującymizasadamiortografii,grama-
tykiiinterpunkcji.Uwagiodautorskieiredakcyjnezaznaczyliśmykursywąiujęli-
śmywnawiaskwadratowy.Stosowaneprzeznasokreślenie:wiedzapozaźródłowa
oznaczaprzedewszystkimwiadomości,któreuczniowiezdobylinawcześniejszych
lekcjachhistorii.Wniektórychćwiczeniachzalecamysięgnięciedoprzykładowo
wskazanychlektur.
Wszędzie,gdziebyłotokonieczne,przedtekstemźródłowymzamieściliśmy
krótkienotybiograficzneoautorachbądźoosobach,októrychmowawtekście.
Nakońcutomupodaliśmybibliografięwykorzystanychmateriałówźródłowych.
Mamynadzieję,żemuzahistoriiKlioroztoczyopiekęnadwszystkimiuczniami
zamierzającymiopanowaćsztukękrytycznejlekturymateriałówźródłowych.Byliby-
śmyrównieżusatysfakcjonowani,gdybynaszaskromnaseriaokazałasięprzydatna
nauczycielomwichcodziennejpracywszkole.
Życzymypowodzenia!
Autorzy
