"Z Teorii i Praktyki Dydaktycznej Języka Polskiego". T. 23

Helena Synowiec

Uzyskaj dostęp

Zakup książkę

ISBN/ISSN:

2353-9577

DOI:

Wydawnictwo:

Uniwersytet Śląski

Rok wydania:

2014

Liczba stron:

226

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Bibliografia:

. "Z Teorii i Praktyki Dydaktycznej Języka Polskiego". T. 23. Red. Synowiec, Helena . Katowice: Uniwersytet Śląski, 2014, 226 s. ISSN 2353-9577

Bibliografia refWorks:

RT Book, Whole

SR Electronic(1)

A2 Synowiec, H.

T1 "Z Teorii i Praktyki Dydaktycznej Języka Polskiego". T. 23

PB Uniwersytet Śląski

PP Katowice

YR 2014

Bibliografia BibTex:

@Book{ 140197, author = "", editor = "Synowiec, Helena", title = ""Z Teorii i Praktyki Dydaktycznej Języka Polskiego". T. 23", publisher = "Uniwersytet Śląski", year = "2014", address = "Katowice", issn = "2353-9577" }

Bibliografia endNote:

TY - BOOK

AU -

ED - Synowiec, Helena

TI - "Z Teorii i Praktyki Dydaktycznej Języka Polskiego". T. 23

PB - Uniwersytet Śląski

CY - Katowice

PY - 2014

ER -

Netografia (standard APA):

. Red. Synowiec, Helena. "Z Teorii i Praktyki Dydaktycznej Języka Polskiego". T. 23 [baza danych online] Katowice: Uniwersytet Śląski, 2014 [dostęp: 05 05 2024]. Dostęp w Ibuk Libra: https://libra.ibuk.pl/reader/z-teorii-i-praktyki-dydaktycznej-jezyka-polskiego-t-23-helena-synowiec-140197.

nauczyciel, tekst, uczeń, język, edukacja językowa, edukacja literacka, edukacja kulturowa

Kolejny tom wydawnictwa ciągłego adresowany jest do polonistów, studentów polonistyki, dydaktyków języka ojczystego i literatury oraz do pedagogów. Zamieszczone w nim artykuły uwzględniają problemy kształcenia polonistycznego we współczesnej szkol...

Więcej

ISBN/ISSN:

2353-9577

DOI:

Wydawnictwo:

Uniwersytet Śląski

Rok wydania:

2014

Liczba stron:

226

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

SPIS RZECZYI. Edukacja literacka i kulturowaEwa JASKÓŁOWA: Jak uniwersytet przygotowuje przyszłych nauczycieli polonistów do nauczania interpretacji? /7
Elżbieta DUTKA: Pytania o duszę. Dialog z tradycją literacką na lekcjach języka polskiego w liceum jako przybliżanie współczesności /17
Izabela ŁUC: Przygotowanie uczniów do odbioru tekstów reklam komercjalizujących obraz sztuki /35
Danuta BULA: O potrzebie postawy twórczej nauczyciela /53
Małgorzata WÓJCIK-DUDEK: Od Zuhanden do Vorhanden, czyli od Diega Velázqueza do Mirosława Bałki /67
Daniela DYLUS: Śląski Pasek? Uwagi o książce Z pamiętnika Westfaloka i jej przydatności w edukacji /77
II. Edukacja językowaEmilia CZARNOTA: Nauczyciel polonista wobec wulgaryzacji języka uczniów /89
Diana JAGODZIŃSKA: O trudnościach w opisywaniu tekstów wspomnieniowych (refleksje filologiczne) /101
Małgorzata BORTLICZEK: Obraz i słowo — o stylu popularnonaukowym w publikacjach dla dzieci /111
Urszula KOPEĆ, Karolina MAZUR: O tytułach opowiadań uczniowskich /133
Aleksandra ZOK-SMOŁA: Uwagi o spójnikach w podręcznikach szkolnych — dawniej i dziś /141
Anna ŁOBOS: Udział części mowy w wybranych podręcznikach do nauczania muzyki i plastyki w klasach IV—VI szkoły podstawowej /155
RecenzjeKatarzyna Maria PŁAWECKA: Przygotowanie polonistyczne uczniów wiejskich gimnazjów w perspektywie dalszego kształcenia (na przykładzie gminy Laskowa) (Maria SIENKO) /167
Odmiany polszczyzny w szkole. Red. Helena Synowiec przy współudziale Marty Kubarek (Małgorzata KITA) /175
Style współczesnej polszczyzny. Przewodnik po stylistyce polskiej. Red. Ewa Malinowska, Jolanta Nocoń, Urszula Żydek-Bednarczuk (Maria WACŁAWEK) /185
Uczeń w roli mówcy. Inspiracje i wskazówki metodyczne. Red. Agnieszka Kania, Łucja Staniczek (Ewa JASKÓŁOWA) /191
Praca z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych. T. 1. Red. Anna Guzy, Danuta Krzyżyk. T. 2. Red. Anna Guzy, Bernadeta Niesporek-Szamburska (Diana JAGODZIŃSKA) /197
Iwona Gralewicz-Wolny, Beata Mytych-Forajter: Uwolnić Pippi! Twórczość dla dzieci wobec przemian kultury (Małgorzata WÓJCIK-DUDEK) /201
Karolina Kusek: Pomiędzy tęczą a błotnym kamieniem i Gdy oniemieli wieszcze… Wiersze wybrane i nowe. Red. Dariusz T. Lebioda (Bernadeta NIESPOREK-SZAMBURSKA) /207
Krystyna Zabawa: Rozpoczęta opowieść. Polska literatura dziecięca po 1989 roku wobec kultury współczesnej (Ewa OGŁOZA) /213
Indeks osobowy /215

Edukacjaliterackaikulturowa

EwaJaskółowa

HOWACADEMIApREpAREsFUTUREpOLIsHLANGUAGETEACHERs

FORTEACHINGINTERpRETATION?

summary

Theauthorputsforwardargumentsfortheneedofdevelopinginterpretationskillsasa

basisforaproperunderstandingoftheworld.Theseskillsshouldbecultivatedbyteacherswho

arewellpreparedforthisfunctionintermsofsubstanceandmethodology.Thearticlepresents

researchontheinterpretativeskillsofﬁrstyears’studentsofpolishstudies,comparedwithdi-

dacticsofliteratureclassesexamresults.Itthusrevealstheincreaseininterpretativeskills,but

alsotheneedofchangeintheteachereducationsystem.

Brak wyników

"Z Teorii i Praktyki Dydaktycznej Języka Polskiego". T. 23

Treść książki

Znajdź bibliotekę blisko siebie, i uzyskaj dostęp do ebooka w systemie IBUK Libra