Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
18
Edukacjaliterackaikulturowa
negożycia,rozumienieotaczającejrzeczywistości”
3
.Wydajesię,żereali-
zacjategocelumożepolegać(wświetlezasygnalizowanychwątpliwościpo-
znawczych)nawyposażeniuuczniówwnarzędziapotrzebnedorefleksyjnego
podejściadowłasnegożycia,naukazaniuznaczenianamysłunadsobąiotacza-
jącąrzeczywistościąoraznakłanianiudopodjęciapracynadkształtowaniem
irozumieniemsiebieiświata.Wedukacjipolonistycznejtakąrolęodgrywa
niewątpliwieanalizaiinterpretacjatekstuliterackiegoorazinnychtekstówkul-
tury,które1jakpiszeEwaJaskółowa,autorkajednegozprogramównauczania
językapolskiegodlaliceumitechnikum1przebiegająwedługzasady:nod
tekstudokontekstu,oddoświadczaniatekstudojegointerpretacji,awkonse-
kwencjidointerpretacjiirozumieniaświata”
4
.Wdostrzeżeniupewnychcech
własnejepoki,wpoczuciuchoćwpewnymstopniujejnzapachu”mogąpomóc
dialogiztradycją.Zestawienieutworówwspółczesnychztekstamizprzeszłości
prowadziwszakdokonfrontacji.Uczeńpodejmujewtedywysiłeknodkrywania
dlasiebieświadomościczłowiekadawnychepok”:
Zakażdymproponowanymutworemkryjesięczłowiek,któregoemocje,
przeżycia,świadomość,systemwartościwspółczesnyczytelnikmoże
przyjmowaćlubodrzucać.Jednakabytozrobić,musiwejśćztekstem
wdialog
5
.
Dziękitakiemudialogowiuczeńzarównodostrzegacechyepokidawnej,jak
ipoznajewspółczesnenkontekstyinawiązania”dotradycji,alenabieratakże
dystansudowłasnychczasów.Dystanstenmożepomócwlepszymzrozumie-
niuwspółczesnejkulturyiwłasnejsytuacji1jakpiszeAnkersmit:nNaszstyl
jesttam,gdzieobnażenizmyśliosobie,samisięodnajdujemy”
6
.
Wartykuleproponujęspojrzenienaliterackiedialogiztradycjąnalekcjach
językapolskiegojakoformęprzybliżeniauczniomwspółczesności1drogędo
lepszegopoznaniaizrozumieniaotaczającejrzeczywistości.Refleksjabowiem
natematepokdawnychmożeokazaćsięnietylkospotkaniemzprzeszłością
czysposobemnauświadomienieuniwersalnościpewnychproblemów,aletakże
lustrem,wktórymodbijasiętwarz(lubchoćbyzarystwarzy)naszejepoki.To
jestwłaśnietasytuacja,gdynobnażenizmyśliosobie”,siebieodnajdujemy.
Bezpośredniąinspiracjądopodjęciategozagadnieniastałsiędlamniepod-
ręcznikdlaklasy1.liceumŚwiatdoprzeczytania…
7
,wktórymautorzykładą
3
Zob.m.in.E.Jaskółowa:Światdoprzeczytania.Programnauczaniajęzykapolskiego.
Liceumitechnikum.Warszawa2012,s.5.podkr.1E.D.
4
5
Ibidem,s.5.podkr.1E.D.
Ibidem,s.6.
6
F.R.Ankersmit:Historiografiaipostmodernizmł,s.160.
7
K.Biedrzycki,E.Jaskółowa,E.Nowak:Światdoprzeczytania.Kultura.Język.Dia‑
logi.Językpolski.Liceumitechnikum.Klasa1,część1.Warszawa2012.
