Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
I.Edukacjaliterackaikulturowa
MałgorzataWÓJCIK‑DUDEK
Inkaust.Holokaust
TrudnalekcjapisaniawczasachZagłady
Największenawetdziełoliterackiewgruncierzeczyniejest
niczyminnymjakalfabetemrozrzuconymwnieładzie.
JeanCocteau
OstatniedwiestronytrylogiiJanaBrzechwysławiącejczynypanaKleksa
poświęconezostałypożegnaniumistrzazeswymuczniem.Mentoriprofesor
sławnejakademiiprzekazujewładzęAdasiowiNiezgódce,któryudowodnił,że
jakniktinnypodołatrudnejroliopiekunabaśni.TymczasempanKleks,prze-
mieniającsięwptaka,odlatujedoAlamakoty,abyniczymFaustuszczęśliwiać
ludzkość.
Miejsce,doktóregopanKlekssięwybiera,możnauznaćzasymbolicz-
nypoczątekopowieści.OnomastykaAlamakotywyraźnieodsyłaprzecieżdo
pierwszegozdaniazelementarza.Tafraza,genialnawswejprostocie,nadaje
światukształt,ajednocześniejestnzemstąrękiśmiertelnej”.Zamiastboskiego
fiatużytodziecięcegomagicznegozaklęciaalamakota,składającegosięczte-
rechróżnychsamogłosekispółgłosek,zapomocąktórychpowołanoprzestrzeń,
dookreślonądodatkoworelacjamiposiadania.JestwięcjakaśAla,stanowiąca
prefiguracjęwszystkichdziewczynek,jeślinieludzkościwogóle,ijestjakiś
kot,wktóregoposiadanieweszłaAla.
KtoznaprzygodypanaKleksa,tenwie,żebytpierwszegozdaniazelemen-
tarzabyłpoważniezagrożony.OtóżpojawieniesięgolarzaFilipaiAlojzego,jego
lalki,zapowiadawporządkufabularnymnadciągającąkatastrofę,awporządku
symbolicznym1wojnę.Zniszczeniuakademii,przypominającemuzburzenie
Świątyni,orazrozproszeniuuczniówtowarzyszyniepokój,żetradycyjny,zapisa-
nyatramentemświatulegniezagładzie.Zresztąpotwierdzenietejobawystanowi
wyprawapanaKleksa,któramanaceluodnalezieniesubstancji,mogącejponow-
niezapisaćświat.Jeślibowiemmatrycaelementarzowegozdania,byćmożepra-
zdania,jestzagrożona,tonadchodzącakatastrofamożemiećwymiartotalny.
