Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
torównieżproblematykabezpieczeństwa,corobić,abysięniezgubić,
jaksięzachowaćwtrudnejsytuacji,wreszciejakwyjśćztrudnego
położenia.Domekzpiernikatopunktwyjściadorozmów
opowściągliwościprzedzachłannością,uleganiupokusie.Czarownicę
ijejplanytrzebapokonaćmądrymrozeznaniemsytuacji,
przewidywaniemidziałaniem.Dajenamtomożliwośćzastanowieniasię
nadbiernością,szukaniarozwiązaniaproblemu.
KrólowaŚniegutoopowieśćoprzyjaźni,poświęceniu,uporczywym
dążeniudocelu.Toinspiracja,abyzastanowićsięnadmagicznymi
kluczami,któretopiązamkiwdrzwiachdoludzkichserc.Jednakpoza
obszaremdziałańwychowawczychmożemyporozmawiaćotym,czym
podróżowałaGerda,aczympodróżujemymy.RatującKaja,możemy
zorganizowaćdzieńzagadek.Małarozbójniczkamożenauczyćnas
tropów.BaśniowąkrainęlodumożemyporównaćzAntarktydą.
CzerwonyKapturekdajenamokazjędobardzoważnego–zwłaszcza
wostatnichczasach–poruszeniaproblemu,żejeżelibędziemyufać
każdemu,możemywpaśćwpułapkę.Lekkomyślność,zbaczaniezdrogi,
przedkładanieprzyjemnościnadobowiązekmożemiećfatalne
konsekwencje.Dlakilkulatkówtobardzocennanauka.
KoszyczekCzerwonegoKapturkapoprzezskojarzenia,nawiązuje
dokoszyczkawielkanocnego,symboliniektórychpokarmów,wartości
zdrowotnychiodżywczychpożywienia.Wszakzawartośćkoszyczka
przeznaczonabyładlachorejbabci.Kiedydziewczynkapytababcię,
czemumawielkieuszy,oczy,ręceistrasznezębynawiązujedoczterech
zmysłów:słuchu,wzroku,dotykuismaku.Torównieżmoment
wskazanianakoniecznośćkorzystaniazwszystkich,abypoznać
izrozumiećświat.
Wtychiinnychbaśniachnauczycielznajdziekopalniępomysłów
wartościową,niebanalnąipozbawionąschematówdydaktycznych
głównieopartychnatzw.czytankach.Dziecinietylkochętniesłuchają
baśni,lubiąjetakżeprzedstawiaćwformieteatralnej.Teatrzaś,będąc
swoistąsynteząsztuk,dajemożliwośćniestereotypowejintegracji,
októrąwspółczesnaedukacjatakzabiega.Podsumowującpowyższe
rozważania,akcentujemyteobszary,któreuznałyśmyzabardzoważne,
aczniedocenianewdziałaniachpedagogicznych.Przyjęłyśmy,że:
1.
Zabawajestpodstawowąformądziałaniadzieci,naukamożeteż
byćzabawą.
2.
Baśnienależądonajbardziejwartościowejliteraturywtymetapie
rozwoju.
3.
Dziecinielubiąsięnudzić,potrzebujądużejróżnorodności
zarównotematycznej,treściowej,jakitejzwiązanejzformami
