Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
wypowiadajątekst,jednocześnierysująckredkąszlaczek.
Szlaczkidopasowanesądowierszykówimająróżnorodnewzory
zależnieodtematykirymowanek.Przykażdejpropozycjiznajdujesię
dokładnyopispostępowaniaprzyrealizacjićwiczenia.Najczęściej
każdemuruchowirękiodpowiadajednasylaba,alewniektórych
propozycjachmożetobyćtakżewyraz(zakażdymrazemjest
todokładnieopisane).Następnieprowadzącamówitekstrymowanki,
jednocześnierysującnatablicyszlaczek–pionowekreski.Jeszczeraz
powtarzaczynności,adziecirysująkreskiwpowietrzu.Następnie
otrzymująkartkizodpowiednimwzoremiwypowiadajątekstwierszyka,
jednocześnierysująckreski(powzorze),pamiętając,żejednejsylabie
odpowiadajedenruchręki,czylijednakreska.Wierszyknależy
powtórzyćkilkakrotnie,zakażdymrazemzmieniająckolorkredki.
Wierszykimożnapowtarzaćcodziennie,utrudniajączadanieprzez
przygotowaniewzorównamniejszymformacie(zaczynamyoczywiście
oddużychszlaczków,którestopniowopomniejszamy,jednakwdalszym
ciągupracujemynaprzygotowanymwzorze).
Działaniazwierszykamimożnaposzerzyćoelementykinezjologii.
Wówczaspoopanowaniurymowanekprzezdzieciodchodzimy
odrysowaniapowzorzeitworzymysymetryczneobrazkiobiemarękami
jednocześnie,palcami,łokciami,stopami.Takiesymetrycznerysunki
wykonujemynapapierzeodowolnymformacie,natablicy,piasku,
ławce,ścianie,wpowietrzu,naplecachkolegi,naswoichudach.
Wpracywykorzystujemykredki,pastele,mazaki,pędzle.Staramysię
takprzemyślećdziałania,byoddziaływaćnaróżnekanałypoznawcze
dzieci.
Zabawyrytmiczneproponujemywróżnychpozycjach,także,,na
siedząco”.Tentypzabawbardzopodobasiędzieciom,wprowadzawięc
pogodnynastrój,integrujegrupę,ajednocześniekształcipoczucierytmu,
wyobraźnię.Jestpropozycjąpokazującąprowadzącym,jakmożna
płynnie,nieodbiegającodtematuzajęć,zmienićformęaktywności
dzieci.Możesięwięcstaćinspiracją,dosamodzielnegodziałania
nauczycieliwtymkierunku.
Wtytuleniniejszejksiążkipozazabawamiwskazujemyrównież
nabaśń,potocznienazywanązarównoprzezdzieci,jakirodzicówbajką.
Uznałyśmyjązaniezmiernieważnąwdziałaniachpedagogicznych.
Baśnieprzypisanesądzieciństwu.Sąjegoatrybutem,czymś
nieodłącznym,odwiecznym.Dziękinimdziecitworząkanwędla
zrozumieniaioswojeniasięzrealnymświatemijegoproblemami.„Baśń
toelementarz,zktóregodzieckouczysięczytaćwewłasnymumyśle,
elementarznapisanywjęzykuobrazów.Jesttojedynyjęzyk,dzięki
