Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
9
czonatraumatycznymiwydarzeniamiutrudniającymiprawidłoweprzejście
okresuadolescencjiorazwkraczaniewdorosłość.
Wartykulesplatająsiędwawątki.Napierwszy,dotyczącyokresuado-
lescencjiinaturalnejjegoimplikacji,jakąjestprzebudowarelacjirodzic-
dziecko,nakładasiędrugi,związanyzanaliząwpływudoświadczanej/ob-
serwowanejprzezdzieckoprzemocymiędzymałżonkami/rodzicami,która
zaburzanietylkoterelacjeisamprocesdojrzewania,alemożerzutowaćna
dalszedorosłeżycie.
Kontynuacjąanalizysytuacjimłodzieżywaspekcierodzinnymjestarty-
kułEwelinySileckiej-Marek.Autorkaprezentujeproblematykęwychowania
isocjalizacjiadolescentazniepełnosprawnościąintelektualną,uwzględniając
czynnikiułatwiająceiutrudniająceprocesbudowaniaprzezniegotożsamo-
ści.Zasprawąodwołaniasiędowątkówbiografcznychartykułmacharakter
teoretyczno-praktyczny.Podkreślonawnimzostałarolaśrodowiskarodzin-
nego,aleteżoddziaływańspołecznych,któremająwpływnawyjściezroli
niepełnosprawnegozależnegoodrodzicówdzieckadowejściawrolęauto-
nomicznegodorosłego.
Tomkończyczęść,wktórejMałgorzataCichecka-Wilkopisujeżycieosób
zuwarunkowanymgenetyczniezespołemPradera-Williego,rzadkoopisy-
wanymwliteraturzeprzedmiotu.Wnastępstwietejwadydochodzidosze-
regunieprawidłowości.Najbardziejznamiennymobjawem,występującym
uwszystkichchorych,jestnienasyconeodczuciegłoduijednocześnieobniżo-
nezapotrzebowanienaenergię.Dlategonajwiększymniebezpieczeństwem
wprzebiegutejchorobyjestotyłośćprowadzącadozagrażającychżyciupo-
wikłań.Ponadtoosobychorecechujenajczęściejopóźnienierozwojuintelek-
tualnegowstopniulekkim,atakżeniskorosłość,hipogonadyzmorazliczne
zaburzeniabehawioralneipsychiczne.Okresdojrzewania,któryzpowodu
właściwejmuzawiłości,tworzywyjątkowotrudnykontekstprzebiegucho-
roby,możebyćkrytyczny,jeślichodziodługośćijakośćżyciachorych.
Publikacjamastanowićprzyczynekdopodjęciazarównoteoretycznych
rozważań,jakipraktycznychoddziaływańwtakwspółcześnieważnymob-
szarze,jakimjestwspomaganierozwojumłodzieży.Tekstyzostaływzbo-
gaconeoopisyprzypadków,któremająsłużyćzilustrowaniuporuszonych
problemów.
Treściąadolescencjisąpodejmowaneprzezmłodychludziwybory-zależ-
neodkonkretnychkontekstówiprzestrzeni,wjakichprzebiegażycieirozwój
poszczególnychosób-cozostałouwzględnioneprzezAutorkininiejszejpracy.
MonografapowstaławramachcyklupublikacjiZespołuPedagogikiMło-
dzieżyprzyKNPPANpodkierownictwemprof.AgnieszkiCybal-Michalskiej
ijegozespołuroboczegokoordynowanegoprzezprof.UAMHannęKubiak
przywspółpracydrAnnyGulczyńskiej.
WydawnictwoNaukoweUAM–wszelkieprawazastrzeżone
