Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
JacekMichalak
16
rychwiedzaiprowadzonewichramachbadanianaukoweprzyczyniająsiędo
właściwegopraktykowaniairozwojupielęgniarstwa,położnictwa,fizjoterapii
orazinnychpokrewnychzawodówmedycznych(ratownikówmedycznych,
dietetyków,asystentówihigienistekstomatologicznych,administracjiochrony
zdrowia,ortoptyków,protetyków-ortotykówitp.).Celembadańnaukowych
prowadzonychwramachtejgrupynaukjestpromocja,zachowanieiprzywra-
caniezdrowiawramachwłaściwychdlawskazanychwyżejprofesjimedycz-
nych”.
Oilewzględyorganizacyjneidydaktycznemogąprzemawiaćzawyod-
rębnieniemnauczanianp.pielęgniarekczyratownikówmedycznych,toszereg
przedmiotówpodstawowychiklinicznychmusibyćskładowąkształceniastu-
dentówztychwłaśniekierunków.
4.Naukimedyczneispecjalizacjelekarskie
Równieżzdefiniowaniemedycynyjakonaukimożesprawićtrudności.
Klasycznadefinicjamedycynyjakoflnaukiisztukileczeniakierującychsięsze-
regiemwytycznychpraktycznychwceluutrzymaniaiprzywróceniazdrowia
poprzezzapobieganieileczeniechorób”nieobejmujeistotnychdziedzin,takich
jakzdrowiepubliczne,medycynapracy,patologia,medycynaspołecznaczy
medycynasądowa.Wartozatemuwzględnićspecyfikękażdejzniżejwymie-
nionychspecjalnościlekarskich.Zwracauwagępostępującewyodrębnianiesię
jednychspecjalności,np.kiedyślaryngologiidziecięcejzlaryngologii(obecnie
otorynolaryngologiidziecięcejiotorynolaryngologii),izanikanieinnych,
np.medycynykolejowej,medycynywiejskiej,medycynyogólnejczyorganizacji
ochronyzdrowia.Częśćztychspecjalnościzastępujemedycynarodzinna-
funkcjonującawzupełnieinnychwarunkachspołeczno-ekonomicznych,cho-
ciażspełniającapodobnezadania.Przedewszystkimjednakdwustopniowy
systemspecjalizacjizastąpiłyspecjalizacjepodstawoweiszczegółowe.Wpro-
wadzonomodułowysystemspecjalizacjiskładającysięzmodułupodstawowe-
goimodułuspecjalistycznego.Rozszerzonotakiezagadnieniajakprawome-
dyczne,zdrowiepubliczneczyorzecznictwo.Większynaciskpołożononatakie
umiejętnościjaknawiązywaniewłaściwychrelacjizpacjentamiiichbliskimiczy
teżkompetencjespołeczne,anietylkoumiejętnościzawodowe.Zakresniektó-
rychspecjalnościwydajesiępokrywaćzesobą-przynajmniejwpewnymza-
kresie:np.anestezjologiiiintensywnejterapiizintensywnąterapiąjakoodrębną
specjalnością.Tozjawiskołatwozaobserwowaćwtychspecjalnościachlekar-
skich,któreodnosząsiędodzieci:kardiologiadziecięca(zajmującasięprzede
wszystkimwadamiwrodzonymiserca)różnićsięmusiodkardiologiidorosłych
(zajmującejsięprzedewszystkimchorobaminabytymi-chorobąniedokrwien-
ną,zaburzeniamirytmuitd.),gastrologiadziecięcaodgastrologiiczypsychiatria
dzieciimłodzieżyodpsychiatrii.Przyczynąjestnietylkoróżnapopulacjapa-
cjentów,aleprzedewszystkimznacznyprzyrostwiedzypozwalającynalepszą
diagnostykęiterapię,ajednocześniewymagającyzawężaniaspecjalizacjiilep-
szejwspółpracymiędzyposzczególnymispecjalistami.Tenproblemrzadko
