Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
16
MARIUSZZ.JĘDRZEJKO•ADAMSZWEDZIK
wpływyrodzicówiedukacyjnychwychowawcówsąrównoważone,aczęsto
nprzesilane”przezwpływymedialneiśrodowiskowe.Istotazmianyopierasię
nietylkonaposzerzeniuczynnikówwpływających,aletakżenatrudnościach:
•niepotrafimyzdefiniować,ktotaknaprawdę,podpostaciąnowychme-
diówiinstytucjiglobalnych,wpływanadzieciimłodzieżorazjakimipraw-
dziwymicelamisiękieruje;
Jakmamyrozumiećsytuację,wktórejtrenernarodowejreprezentacjiPolski
energetyzującychalbojakijestzwiązekpresjireklamowejśrodka„Sesja”
Czyumiemypowiedzieć,cojestcelemofensywyproducentównapojów
zrzeczywistymiwynikamiedukacyjnymimłodzieży?
wpiłkęnożnąreklamujealkohol?
•zapewnieniabezpieczeństwaorazochronydzieciprzedtreściamiszkodli-
wymipsychicznieiemocjonalniewprzypadkuużywaniasieciinternetowej;
Realizowaneprojektysąraczej„zamykaniemust”oponentomikrytykom.
iprofilaktycznychdotyczącychbezpieczeństwawsieci,przeznaczając
Żadenzproducentówsmartfonów,aplikacji,giersieciowych,Google
iFacebookniepodejmujemakroskalowychkampaniiedukacyjnych
natodużączęśćswoichogromnychzyskówfinansowych.
•określeniakonsekwencjiniepohamowanegoatakukonsumpcji(konsume-
ryzmu)naspołeczeństwo,wtymmłodepokolenie(Borowska,2009;Bau-
man,2011).
Czynaprawdęniepotrafimypowstrzymaćtego-wdużejczęści-
bezjakiejkolwiekrefleksjinadskutkamitegoprocesu?
Czyuzasadnionajesttezaomasowym„małpowaniu”
przezświatamerykańskiegomodelukonsumpcji,
bezsensownegozalewu?
