Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
I.Chrzanowska,Zaniedbaneobszaryedukacji–pomiędzypedagogikąapedagogikąspecjalną,Kraków2009
ISBN:978-83-7587-297-5,©byOficynaWydawnicza„Impuls”2009.
Wstęp
ZbigniewKwieciński1twierdzi,żeedukacjawPolscenieprzystajedonowych
warunkówcharakterystycznychdlaspołeczeństwademokratycznego.Podobniejest
wprzypadkuzakładanejprzezanimatorówreformpostępującejautonomiiszkół
inauczycieli.Młodzież,mimoskładanychprzezwładzeoświatowedeklaracji,
wciążniewynosizeszkołyumiejętnościoperowaniawiedzą,wdalszymciągu
bowiemgłównątendencjąwnauczaniuwydajesięhołdowanieencyklopedyzmowi.
Wszkolebrakujenastawienianakształtowaniezainteresowańwybranymidzie-
dzinamiwiedzyczyposzczególnymitreściaminauczania.Zbytczęstozajęciasą
nudne,stereotypowe,arelacjespołeczneutrwaloneiniezmienne,zwłaszczaprymat
nauczycielskiegowładztwa.Takiobrazszkołybudziwątpliwościcodomożliwości
realizacjiprzezniąroli,jakąpowinnaspełniaćwewspółczesnymspołeczeństwie.
Zmianawzakresierelacjispołecznychitendencjicywilizacyjnychstawiaprzed
edukacjąnowewyzwania.Jednymzistotniejszychjestprzeciwdziałaniepatologiom
związanymzprocesamimarginalizacjiiwykluczeniaspołecznego,którewsferze
oświatynależałobytraktowaćjakomarginalizacjęiwykluczenieedukacyjne.Czy
stanowitorealneniebezpieczeństwowpolskiejszkole?Ajeślitak,tokogo,które
grupymłodychludzinależałobyuznaćzanajbardziejnarażone?
Marginalizacjaiwykluczenie,przynajmniejwkrajachcywilizowanychoustro-
judemokratycznym,nigdyniesądziałaniamicelowymi.Ichwystępowaniejest
zazwyczajskutkiemniekorzystnychuwarunkowańrozwojowych,gospodarczych
i/lubspołecznych.Możnapowiedzieć,żeosobyczygrupyosóbichdoświadcza-
jącesąswoistymiofiaramipostępuikoniecznejgeneralizacjizmian.Ofiartakich
prawdopodobnieniemożnauniknąć,ponieważnierównościsąwpisanewprocesy
społeczne.
Ideaabsolutnejrównościisprawiedliwościspołecznej,choćniezmiernieistotna
dlawszystkichosóbiinstytucjidziałającychwimiędobraspołecznego,zpew-
nościąniejestłatwadozrealizowania.Wartojednakpamiętać,żeminimalizacja
negatywnychzjawisk(np.elitaryzmu,ekskluzjispołecznej)jestmożliwa,ajej
1Z.Kwieciński,Tropy–ślady–próby.Studiaiszkicezpedagogikipogranicza,Edytor,Poznań
–Olsztyn2000.