Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
WSTĘP
OdczasuwydaniaostatniejmonografiidotyczącejAustraliiminęłoponad
20lat.OpracowanieT.OlszewskiegoGeografiaekonomicznaAustralii
iOceaniistanowiłowtedyjedyneaktualneźródłowiedzyokontynencie.Pod
konieclatosiemdziesiątychdostępdoinformacjiidomożliwościpodróżo-
waniabyłznacznieograniczony,dzisiajsytuacjajestdiametralnieróżna.
Niestety,skróceniewzględnychodległościnieidziewparzezezwiększe-
niemznajomościAntypodów,atajestniezbędnakażdemu,ktointeresujesię
współczesnąświatowąpolityką,gospodarkąiprocesamiglobalizacji.
Podjęciepracynadniniejsząpublikacjąbyłowięcpodyktowanechęcią
wypełnienialukiinformacyjnej,dotyczącejwspółczesnychzagadnień
zgeografiispołeczno-ekonomicznejAustralii.Ponadtozmiany,jakie
dokonująsięwgospodarceświatowej,jakiprzekształceniamodernizacyjne
społeczeństw,przyczyniająsiędozachodzenianowychjakościowoprocesów
iprzemiannakontynencieaustralijskim,niedostrzeżonychdotejpory
wpolskiejliteraturze.Owenowezjawiskatonp.rozwójbranżyIT,łączenie
badańirozwoju(B+R),kreowanieinnowacyjności.Doprocesówspołecz-
nych,któreodmieniłyAustralię,zaliczyćzkoleimożnachociażbypojedna-
niezludnościąrdzennączyzmianępolitykimigracyjnejkraju,awramach
zmianludnościowych–procesyzwiązanezpierwszymidrugimprzejściem
demograficznymorazprzejściemepidemiologicznym.Otymwszystkim,
przeddwudziestulaty,T.Olszewskiniemiałszansnapisać.
To,żepowstałZarysgeografiispołeczno-ekonomicznejAustraliiwynika
równieżzczystopraktycznejpotrzeby–wykorzystaniapodręcznikawpracy
dydaktycznej.Nakierunkachgeograficznych(np.nageografiiiturystyce)
„Geografiaregionalnakontynentów”,wtymAustralii,jestprzedmiotem
obowiązkowym,ajedynymiaktualnymipropozycjamisąopracowania
dotyczącegeografiiregionalnejświata(por.Makowski2006a;Maik2003).
Podręcznikadresowanyjestrównieżdostudentówinnychkierunków.Może
stanowićpomocdlauczącychsięo„Krajachangielskiegoobszarujęzyko-
wego”nakierunkachfilologicznych.Napewnobędzieuzupełnieniemdla
studiującychmiędzynarodowestosunkipolityczne,ekonomięczyantropolo-
gię.Zarysgeografiiniewątpliwiemożebyćuzupełnieniemdlanauczycieli
szkółśrednichprowadzącychzajęciafakultatywnezprzedmiotówtakich,jak
geografia,historialubwiedzaospołeczeństwie.
Zarysgeografiispołeczno-ekonomicznejodwołujesiędodługiejtradycji
monografiigeograficznych–syntetycznegoopisaniawybranegoobszaru.
Tegotypuopracowaniastanowiąswoistyelementarzdlakażdego,kto
zajmujesięśrodowiskiemgeograficznym.Wybórtakiejformydlaprezento-
wanegopodręcznikabyłświadomy.Wswoimcałościowympodejściu
