Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
11
WSTĘP
Rezultatytegoetapubadania,odpowiadającegonadrugiepytanie,zostanąopisane
wnastępnejksiążce,dlategoniniejszeopracowanienależytraktowaćjakoczęśćszer-
szychbadańnadsformułowanymproblemembadawczym.Uzyskanewynikizprze-
prowadzonegopierwszegoetapubadania4niekończąprocesubadawczego,ponie-
waż-jakwspomnianowyżej-przewidzianajestdrugaczęśćbadańdotyczącazgłębie-
niairozwinięciaodpowiedzinadrugiepytaniebadawczewzakresieprocesuinnowacji
produktu(kolekcji).
Wceluudzieleniaodpowiedzinapostawionepytaniabadawcze,rozwiniętoogólny
modeltercjiorganizacjiSSL,tworzącnajegopodstawiebadawczymodeltercjiinnowa-
cjiprojektowejSSL(szerzejpodrozdział3.2),którydotyczytworzeniainnowacjiproduktu
(kolekcji)przezzespółprojektowy.Azatemzakresbadaniaodnosisiędoprocesurozwijania
nowejkolekcjiprzezzespółprojektowyuczestniczącywkreowaniunowejkolekcji.Opraco-
wanyautorski,badawczymodeltercjiinnowacjiprojektowejodniesionodopoziomówdoj-
rzałościprojektowejproponowanychprzezH.Kerznera(szerzejpodrozdział3.2).Czyniąc
to,zaadaptowanopodejściebliskierozwijaniudojrzałościprojektowejwzarządzaniuwie-
dząprzytworzeniuinnowacjiproduktu(kolekcji)imożliwestałosięokreśleniepoziomutej
dojrzałości.ŁączącautorskimodelbadawczyznarzędziembadawczymH.Kerznera,prze-
prowadzonobadania-wzakresiestopniazorientowaniaorganizacjinazarządzaniewiedzą
wtworzeniuinnowacjiproduktu(kolekcji)przezzespółprojektowywwybranychpolskich
przedsiębiorstwachsektoraodzieżydamskiej-wuzyskiwaniuokreślonychpoziomów
dojrzałościprojektowej.Główniechodziłoostworzeniemodelu,któryumożliwiłbywyjaś-
nieniaaktualnegoproblemudotyczącegomożliwościintegracjizarządzaniawiedząwpro-
cesietworzeniainnowacji-kolekcjipoprzezdiagnozędojrzałościprojektowejorganizacji.
Postępowaniebadawczewniniejszejpublikacjizostałoujętewnastępującedwa
kluczowekrokibadawcze:pierwszytoprocesbadawczy,adrugitopostępowanie
naukowe.Procesbadawczyjestprocesemiteracyjnym,agranicemiędzyetapami
niesąwyraźnieoddzielone.Pewnedziałanianastępująposobie,innenakładająsię
nasiebieiwystępująrównocześnie.Pracanadprocesembadawczymprzebiegawedług
następującychfaz:studialiteraturowe,poszukiwaniabadawcze,postępowaniebadaw-
cze(podzielonenazbieraniedanychistudiowanieliteraturyuzupełniającej),obróbka
danych,wynikibadania.
Natomiastschematpostępowanianaukowegoprzebiegawedługsekwencjirozpo-
czynającejsięodteoriiwyjściowej,poprzezpostawieniepytańbadawczych,uzyskanie
wyników,ichzinterpretowanie,akończącejsięsformułowaniemuogólnieńwpostaci
nowejteorii.Wpracyprzyjętoparadygmatpozytywizmujakopodejścieepistemolo-
giczne,cobędziepunktemodniesieniawrealizowaniubadania.Zjednejstronybędzie
topolegałonasposobiezrozumieniabadanejrzeczywistościokreślonejitłumaczonej
wyboremsposobuzarządzaniaikształtowaniasięrezultatów,azdrugiejstronytarze-
czywistośćzaprowadzidookreśleniaiprzystąpieniadobadań.
4
WynikiuzyskanowrezultacieprzeprowadzonychbadańwramachrealizowanegoprojektubadawczegoMNiSW
onumerzeNN115010338wlatach2010-2012.
