Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
WSTĘP
Kluczowymzagadnieniembadawczymwniniejszejmonografiibędzieinnowacja
produktunaprzykładziekreowaniakolekcjiodzieżydamskiej.Potraktowaniezasobu
wiedzyjakoprocesuprzepływuwiedzyworganizacjiumożliwiarozwójkoncepcji
zarządzaniawiedzą(ang.KBV)wsposóbprzekonujący.Wiedzajakoprocesintegrowa-
niainformacji,wktórymkreowanienowejwiedzyspoczywanainterakcjachmiędzyjed-
nostkamiwzespoleprojektowym,zależyodkontekstuspołecznego.Processpołecznych
interakcjijednostekwzespoleprojektowymwprzedsiębiorstwiemanaceluprzejęcie
iwytworzenienowejorganizacyjnejwiedzywtworzeniuinnowacjiproduktu(kolekcji).
Kontekstspołecznyiprocesysocjalizacjiwzespoleprojektowympozwalająnaprzejście
oduczeniaindywidualnego,poprzezzespołowe,doorganizacyjnegouczeniasię.Ucze-
niesięzespołuprojektowegomanacelusukcesywneadaptowaniewypracowywanych
działańwprojekciepodczastworzeniainnowacjiproduktu(kolekcji).Wtensposóbze-
spółprojektowyprzyczyniasiędotworzeniawiedzyproceduralnejworganizacji,tozna-
czyopróczwiedzyspecjalistycznejzwiązanejzprojektowaniemnowejkolekcji-inno-
wacjiproduktu-tworzytakżewiedzęprojektowązwiązanązesposobamidziałania
wśrodowiskuprojektowym.Siećinterakcjiiprzepływywiedzymiędzyczłonkamizes-
połuprojektowegoprzytworzeniuinnowacjiproduktu(kolekcji)tworząbogateśrodowis-
ko,wktórymorganizacyjneuczeniesięwzrasta.Pracazespołowaumożliwiarozwijanie
wiedzy,kreowanienowychproduktóworaznowychsposobówdziałania.Wbadaniu
skoncentrowanosięnaprocesiegłównym,którywbranżyodzieżowejobejmujeproces
rozwojunowejkolekcji.Rozwójinnowacjiproduktu(kolekcji)toobszar,którypowi-
nienbyćpoddanyszczegółowejanaliziezewzględunaswojąkluczowąrolęwwybranej
dobadaniabranżyodzieżowej(projektowanieodzieżydamskiej).
Abyzrealizowaćcelbadania,sformułowanodwapytaniabadawczenaturyopisowej
dotyczącezarządzaniawiedząwtworzeniuinnowacjiproduktu3(kolekcji)przezzespół
projektowy,copozwoliłonadokładneokreśleniezakresubadania:
1)jakąrolęodgrywarozwijaniedojrzałościprojektowejwzarządzaniuwiedząwpro-
cesietworzeniainnowacjiproduktu(kolekcji),
2)jakiesączynnikilubwarunkiorganizacyjnewspierającelubhamującerozwójwiedzy
międzyczłonkamizespołuprojektowegoprzytworzeniuinnowacjiproduktu(ko-
lekcji)?
Abyodpowiedziećnasformułowanedwapytanianaturyopisowej,zaplanowanopo-
stępowaniebadawczewdwóchetapach,zktórychpierwszyetapzawartyzostałwe
wcześniejszejmonografii4.Pierwszyetapdotyczyłodpowiedzinapierwszepytanieba-
dawczeibyłrealizowanywramachprojektubadawczego5.Natomiastrezultatydrugiego
etapubadaniazostanązaprezentowanewniniejszejmonografii,którazawieraćbędzie
odpowiedźnadrugiesformułowanepytaniebadawcze.Drugaczęśćbadańzostała
3
Badaniaprzeprowadzonowlatach2010-2012wramachrealizowanegoprojektubadawczegoMNiSzWonu-
merzeNN115010338.
4
SzpitterA.A.,(2013),Zarządzaniewiedząwtworzeniuinnowacji:modeldojrzałościprojektowejorganizacji,
Wyd.UniwersytetuGdańskiego,Gdańsk.
5
Wynikiuzyskanowrezultacieprzeprowadzonychbadańwramachrealizowanegoprojektubadawczego
MNiSzWonumerzeNN115010338wlatach2010-2012.
9
