Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
10Podstawypisaniatekstównaukowych
●
podzieliliśmypożądaną/przeciętnąobjętośćdziełaprzezliczbędni,jaka
namzostaładojegooddania;
●
dodaliśmyczasnakorektęiedycję;
●
dorzuciliśmyparędninaoczekiwanienarecenzjęroboczejwersji;
●
doliczyliśmydlabezpieczeństwanp.tydzieńnaodpoczynek.
Powzięciedecyzjiosystematycznejrealizacjipisarskiegocelupozwalanam
myśleć,żejesteśmyzorganizowaną,odpowiedzialnąjednostką,któradokonała
dokładnychobliczeń,rozpisałazadania,wytyczyłacelecząstkoweijużodjutra
przystąpidorealizacjitegomisternegoplanu,który–kunaszemuszczeremu
zdziwieniu–okazujesięzbytrestrykcyjny.Wygodnącechąplanuhodjutra”jest
dużaelastyczność:zupływemczasuzwiększamywnimliczbęstron,któremamy
napisaćwciągudnia,istopniowoskracamyczasnakorektęiodpoczynek.
Wkońcupostanawiamyniedawaćnikomutekstudoprzeczytaniaiskomentowa-
niabądźteż–wprzypadkupracydoktorskiej–uznajemy,żenaszpromotornie
mawłasnegożyciaiochoczoporzuciwszystkienieistotnesprawy,jakimisię
dotychczaszajmował,narzeczcałodobowejlekturynaszegodzieła.
Nieznamwieluosób,którekażdorazowopotakichpostanowieniach,co-
dzienniewypełniałyplannapisaniakilkustrondziennieipotrzechmiesiącach
wstałyodbiurka,dzierżącwdłonigotowe,mądre,spójneistylowepisarskodzieło.
Rzadkotakbywa,adzieła–niestety–niechcąpisaćsięsame.Wdrożenieponiż-
szychwskazówekwżyciejesttrudne,aleprzynosipożądanerezultatywpostaci,
jeśliniedobrych,toprzyzwoitychtekstównaukowychnapisanychnaczas.
Wytyczaniecelów,dzieleniedużegozadaniabadawczegonamniejsze,oblicza-
nieczasupotrzebnegonarealizacjęzadańcząstkowychitd.manietylkowartość
terapeutyczną,alejestteżprzydatne,bozbliżanasdoosiągnięciacelu.Polecam
takiedziałanie,ale…
Odradzampisaniebezprzygotowania.
Postanowieniaocodziennympisaniumająszansęsięziścićwtedy,kiedy
wiemy,oczymijakpisać.Niepiszmy,zanimnieuporządkujemy,cochcemy
przekazaćczytelnikowi.Brakprzygotowania,wpostaciuzyskaniaodpowiedzi
naponiższepytania,skutkujetym,żeprocespisaniasięwydłużaiprzynosimierne
rezultaty.Przedpisaniemustal:
●
Oczymmabyćtekst?
○
Jakijestproblem?Jakbrzmitenproblemwjednymzdaniu?
○
○
Dlaczegotojestproblem?
Comyśląinninatentemat?
○
Cojamyślę?Kiedysięzgadzam,akiedymaminnezdanie?
●
Jakijestceltegotekstu?
○
Czymapokazaćdanywycinekrzeczywistościzokreślonejperspekty-
wy?Jeślitak,topoco?
10
