Treść książki

Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
26
Rozdział1.Teoretyczneaspektyryzyka
Surowośćkonsekwencjiwpływanapostrzeganiewielkościryzyka.Imgroź-
niejszekonsekwencje,tymryzykoocenianejestjakowiększe.Wtymwypadku
przyjmujesięnajbardziejniekorzystnyscenariuszrealizacjidanegoryzyka.
Powyższalistaniewyczerpujewszystkichczynnikówwpływającychna
postrzeganieryzyka,ajedynieokreślanajważniejszeznich.R.Studenski
podajetakżerównomierność/nierównomiernośćnarażenia,toczyzagroże-
nietowarzyszyczynnościomlubianym/nielubianymorazznaczącym/niezna-
czącymobiektom51.Analizujączwiązekpomiędzyposzczególnymiocenami
wrealizowanychwPolscebadaniachobliczanostopniekorelacjipomiędzy
poszczególnymiwymiaramiryzyka(doichobliczeniaposługiwanosięśred-
nimiarytmetycznymiwskazań).nOkazałosię,żemiędzywielomaspośród
tychocenistniejąistotneinterkorelacje.Możnawięcwysunąćprzypuszcze-
nie,żeludzieniespostrzegajątychwymiarówjakocałkowicieniezależnychod
siebie.Wprostprzeciwnie,tojakoceniająonijedenznichwiążesięzoceną
dokonywanąnainnymwymiarze”52.Pozwoliłotonawyodrębnienietrzech
głównychczynników:wielkościlękuwzbudzanegoprzezzagrożenie,poziomu
wiedzyozagrożeniuiliczbyosóbobjętychzagrożeniem,zktórychkażdysta-
nowikombinacjęwymiarówskładowych53.nUjawnionastrukturaczynnikowa
okazałasięwniewielkimstopniuzależnaodrodzajuocenianychzagrożeńiod
skalużytychdoocenyichcharakterystyk”54.
R.Studenskiwyróżniatrzypodstawowecechypodmiotowewpływającena
postrzeganieryzyka,to:wiek,płećorazpostawawobecryzykowania.
Wprzypadkuwiekupowiązanejesttozproblememzdolnościpojmowania
zagrożeniaiprzewidywaniakonsekwencjizdarzeń.Badaniaprowadzonewtym
obszarzekoncentrująsięnazdolnościachpoznawczychdzieciianaliziepostrze-
ganegoprzeznieryzyka,uznając,żenpo18rokużyciaspostrzeganieryzyka
zmieniasięwniewielkimzakresie”55.Wydajesię,takiezałożeniejestjednak
uproszczeniem,gdyżwspomnianebadaniakoncentrująsięnazdolnościdostrze-
ganiasytuacjizagrożeniaiprzewidywaniajejskutków.Wwiększościprostych
sytuacjiżyciowychumiejętnościwystarczającedoorzekaniaotym,conastąpi,
osiągasięjużnaprogudorosłości.Spojrzenienawiekprzezpryzmatcyklużycia
jednostkipozwalajednakprzypuszczać,żesubiektywnaocenawielkościzagro-
żeniabędziezmieniaćsięwzależnościodfazycyklu.
Konkretyzacjarelacjimiędzypłciąapostrzeganymryzykiemopierasięna
pojmowaniupłcijakocechybiologiczno-społecznej.Odpowiadającapłcibiolo-
gicznej(kobieta-mężczyzna)płećkulturowo-społeczna(kobiecość-męskość)
określarolespołeczneioczekiwaniawzględemjednostekjepełniących.Oznacza
51R.Studenski:Ryzyko…,s.38.
52M.GoszCzYńska:Człowiek…,s.76.
53Por.R.Studenski:Ryzyko…,s.37.
54M.GoszCzYńska:Człowiek…,s.81.
55R.Studenski:Ryzyko…,s.44.