Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
rościludzieintensywniejodczuwająniepokójizagrożenie),potrzebę
przynależności(wostatniejfazieżyciaograniczeniuulegająrelacjezin-
nymiludźmi,seniorzyczęstocierpiązpowoduosamotnienia),potrzebę
niezależności(osobystarszechcączućsięniezależnefizycznieifinanso-
wo),potrzebęuzależnienia(wsytuacjiograniczeniasprawnościseniorzy
szukająopiekiuinnychludzi),potrzebęużyteczności(byciepotrzebnym
innymludziom),potrzebęprestiżu(otrzymywanieszacunkuzestrony
społeczeństwa)24.
1.2.Periodyzacjażyciaczłowieka
Periodyzacjaoznaczapodziałżyciaczłowiekanaokreślonefazy.Rozróż-
nianienaposzczególnestadiamaznaczeniezarównoteoretyczne,jak
ipraktyczne,bowiemprzyczyniasiędoporządkowaniainformacjioroz-
wojuczłowieka.Wiedzaztegozakresujestpotrzebnaludziomzajmują-
cymsięosobamibędącymiwdanejgrupiewiekowejnp.nauczycielom,
wychowawcom.Nazwydanychstadiów(okresniemowlęcy,dziecięcy,
młodość,dojrzałość,starość)wyłoniłysięzjęzykapotocznego25.Terminy:
fazy,stadia,etapyiokresystosowanesąwniniejszejksiążcezamiennie
(wceluuniknięciapowtórzeń).
Poszczególnefazyżyciawiążąsięzokreślonymiprawamiorazobo-
wiązkamijednostki.Zbiegiemlatzmianieulegająnietylkopełnione
funkcje,alerównieżichtreść.Kolejnestadiarozwojupociągajązasobą
przemianyrólspołecznych,potrzeb,atakżeobszarówaktywności.Każ-
dyokreszawieracharakterystycznedlaniegowydarzenia,przeżyciaoraz
procesy26.
Zadaniarozwojowe(dlaposzczególnychetapów)wżyciujednostki
wedługR.J.Havighurstasprowadzająsiędopozytywnegorozwiązania
zadaniakluczowegowdanejfazieżycia.Wokreślonychetapachzadania
rozwojoweodnosząsiędotakichkwestii,jakumiejętności,kompetencje,
wartości,zachowania,stosunekdosiebieiinnych.
24Tamże,s.53-54.
25Słownikpsychologii,J.Siuta(red.),KrakowskieWydawnictwoNaukowe,Kra-
ków2009,s.183.
26H.Worach-Kardas,Starośćwcyklużycia.Społeczneizdrowotneobliczaś,s.29.
17
