Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
12
ZofiaDołęga
tości,zktórymispołecznośćszkolna(głównieuczniowieinauczyciele)mo-
głabysięidentyfikować.
Wdrugiejczęścitomuprezentowanedwiepraceodwołująsiędome-
chanizmówpowstawaniazagrożeńzdrowiapsychicznegouczniów.
Wpierwszejznich1MariiJohn-BorysiMirosławySzocińskiej1rozpa-
trzonoprobleminicjacjiseksualnej.Zrazuproblemtenwydajesiębardziej
zbieżnyzproblematykąpozytywnychzasobówosobowościowychzdrowia
psychicznegoniżzczynnikamiryzyka,ponieważAutorkibadajązależ-
nośćmiędzyasertywnościąapoczuciemkontroliuczniówwcześniejipóź-
niejrozpoczynającychwspółżycieseksualne.Jeślijednakstarannieprze-
śledzićuzyskanerezultatyempiryczne,tookazujesię,żeasertywność
ipoczuciekontrolimajądośćzaskakujące,takżedlasamychAutorek,
znaczenie.Wwypadkuasertywnościjejwysokipoziomsprzyjawczesnej
inicjacjiseksualnejdziewcząt,aniski1wczesnejinicjacjichłopców.Czy
zatemasertywność,wzależnościodpłci,możebyćczynnikiemryzykazdro-
wiapsychicznego?Zasadniczo,możenimbyćtylkowówczas,jeślizgodzić
sięztezą,żeinicjacjawspółżyciaseksualnegoprzed17118rokiemżycia
niejestpożądanaiwskazujenapewneproblemyrozwojoweiosobiste
dorastających.Podobnieprzedstawiasięregulacyjnafunkcjapoczucia
kontroliwuruchamianiuzachowańseksualnych.Jakwynikazdanych,
uczniowie(jednaknieuczennice)wcześnierozpoczynającyaktywnośćsek-
sualnącechująsięzewnętrznympoczuciemkontroli,awięctymmniej
dojrzałym,jeśliwziąćpouwagęogólnytrendrozwojowy.Normatywnie
oczekujesiębowiem,żewostatniejfaziedorastaniaipóźniejmłodzi
ludziemogąjużdysponowaćbardziejstałymprzekonaniem,żewdużej
mierzetoonisamipodmiotowowpływająnaefektyzdarzeń,wktórych
uczestniczą,iponoszązatoodpowiedzialność(poczuciewewnętrznejkon-
troli).Zewnętrznepoczuciekontrolirozpoznaneuzbadanychuczniów
współżyjącychseksualniedowodziwtymwypadku,żetasferafunkcjo-
nowaniamożeniejakowymykaćsięimspodkontroli,comożestaćsię,jak
wiadomo,źródłemwieluproblemówosobistychiprzystosowawczych.Pra-
caJohn-BorysiSzocińskiejzawierazatemsugestię,żewczesnainicjacja
seksualnamożewiązaćsięzniedojrzałościąniektórychfunkcjonalnych
aspektówosobowościmłodychludzi.Rzecztajestoczywiściedużobardziej
złożona,auzyskanetuwynikinieprzesądzająoistocieipowodachwcze-
snejinicjacjiseksualnejwśródmłodzieży.
Drugazprac,poświęconamechanizmompowstawaniazagrożeńzdro-
wiapsychicznego,dotykarzadkopodejmowanegowliteraturzeproblemu
utajonejautodestruktywnościwśróduczniów.Tezapracyjesttaka,żeau-
todestrukcjapojawiasięwsposóbpodstępny,bosubkliniczny,izwykledłu-
gofalowo,jakoodpowiedźtychuczniów,którzyniedysponująkonstruk-
tywnymiwobecproblemówszkolnychstrategiamiradzenia.Aponieważ
