Zdrowie psychiczne uczniów – różne konteksty i odniesienia

Zofia Dołęga, Maria John-Borys

Uzyskaj dostęp

Zakup książkę

ISBN/ISSN:

978-83-226-2350-3

DOI:

Wydawnictwo:

Uniwersytet Śląski

Rok wydania:

2014

Liczba stron:

306

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Bibliografia:

. Zdrowie psychiczne uczniów – różne konteksty i odniesienia. Red. Dołęga, Zofia; John-Borys, Maria . Katowice: Uniwersytet Śląski, 2014, 306 s. ISBN 978-83-226-2350-3

Bibliografia refWorks:

RT Book, Whole

SR Electronic(1)

A2 Dołęga, Z.

A2 John-Borys, M.

T1 Zdrowie psychiczne uczniów – różne konteksty i odniesienia

PB Uniwersytet Śląski

PP Katowice

YR 2014

SN 978-83-226-2350-3

Bibliografia BibTex:

@Book{ 119208, author = "", editor = "Dołęga, Zofia and John-Borys, Maria", title = "Zdrowie psychiczne uczniów – różne konteksty i odniesienia", publisher = "Uniwersytet Śląski", year = "2014", address = "Katowice", isbn = "978-83-226-2350-3" }

Bibliografia endNote:

TY - BOOK

AU -

ED - Dołęga, Zofia

ED - John-Borys, Maria

TI - Zdrowie psychiczne uczniów – różne konteksty i odniesienia

PB - Uniwersytet Śląski

CY - Katowice

PY - 2014

SN - 978-83-226-2350-3

ER -

Netografia (standard APA):

. Red. Dołęga, Zofia; John-Borys, Maria. Zdrowie psychiczne uczniów – różne konteksty i odniesienia [baza danych online] Katowice: Uniwersytet Śląski, 2014 [dostęp: 23 07 2024]. Dostęp w Ibuk Libra: https://libra.ibuk.pl/reader/zdrowie-psychiczne-uczniow--rozne-konteksty-i-odniesienia-zofia-dolega-maria-john-borys-119208.

uczniowie, zdrowie psychiczne, choroba, zagrożenia, programy terapeutyczne

Praca ma charakter monografii zbiorowej. Jest kontynuacją książki „Z badań nad zdrowiem psychicznym uczniów” (Katowice 2006). Zdrowie psychiczne uczniów rozumiane jest jako zasób różnych sprawności, kompetencji, cech, mających wpływ na...

Więcej

ISBN/ISSN:

978-83-226-2350-3

DOI:

Wydawnictwo:

Uniwersytet Śląski

Rok wydania:

2014

Liczba stron:

306

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Zofia DołęgaBadania nad zdrowiem psychicznym uczniów - przegląd zagadnień7
Zasoby zdrowia psychicznego - wybrane zagadnieniaYvona WoźniakováWokół integracji: badania nad koncepcją zdrowia pełnosprawnych uczniówklas integracyjnych17
Anna WorsztynowiczWsparcie doświadczane przez dorastających ze strony nauczycieli w kontekście wsparcia doświadczanego ze strony innych osób znaczących56
Marianna Dąbrowska-WnukZaangażowanie ojca w proces edukacji w opinii gimnazjalistów74
Bernadeta BullaRozumienie przez uczniów swoich powinności wobec nauczycieli93
Zofia DołęgaPoczucie samotności a sposoby radzenia sobie w sytuacjach szkolnych w kontekście autodestruktywności154
Uczniowskie reprezentacje poznawcze chorobyYvona WoźniakováRozumienie choroby przez dzieci w wieku szkolnym - badania pilotażowe185
Bernadeta Bulla, Alina PłonkaKoncepcja choroby psychicznej u dorastających196
Bernadeta Bulla, Alina PłonkaDorastający wobec osób chorych psychicznie229
Wpływ zajęć terapeutycznych na radzenie sobie ze stresem i poczucie własnej skuteczności u dzieci z dysleksją rozwojową249
Maria John-Borys, Agnieszka MusiałO tolerancji i empatii wobec odmienności w profilaktyce zespołu nadpobudliwości psychoruchowej276
Summary304
Zusammenfassung304

Badanianadzdrowiempsychicznymuczniów...

podlegajądynamicznemuprocesowirozwojuwłasnejtożsamości,niekorzyst-

nedoświadczeniazwiązaneznieefektywnymistrategiamimogąkształto-

waćnegatywnątożsamośćuczniowską.Tazkoleistajesięstrukturalną

ifunkcjonalnąpodstawąuruchamianiazachowańautodestrukcyjnych.

Szczegółowymproblememszkolnym,analizowanymwodniesieniudogim-

nazjalistów,jestpoczuciesamotności.Uczniowiezproblememsamotności

naterenieszkołyrozwiązujątenproblem,stosującróżnegorodzajustra-

tegieunikoweizastępcze,któremogąmiećcechyautodestrukcyjne.Gru-

pąryzykaokazująsięzwłaszcza13-latkowie.

Następna1trzecia1obszernaczęśćtomupoświęconajestreprezen-

tacjompoznawczym,obejmującympojęciazwiązanezproblematykązdro-

wia.Autorkiartykułówwtejczęściskupiłysięnaujemnymbieguniezdro-

wia,koncentrującswojąuwagęnaproblematycechoroby1zwłaszcza

nachorobiepsychicznejipostawachwobecosóbchorych.Fundamentem

tejgrupyprojektówbadawczychsądwazałożenia.Wedługpierwszego

1poznawczo-konstruktywistycznego1ludziedysponująwypracowany-

miwtokuosobistychdoświadczeńswoistymireprezentacjamipoznawczy-

mi,którejakowewnętrznemodeleoperacyjnewdużejmierzedecydują

ostosunkudookreślonegowycinkarzeczywistości.Wtymwypadkucho-

dziofenomenchorobyichorowaniaorazoto,wjakisposóbreprezenta-

cjetepełniąfunkcjeregulującewodniesieniudochorobyjakorealnego

zagrożeniaegzystencjalnego.Wedługdrugiegozałożeniawzależnościod

tego,ileuczniowiewiedząnatematchoroby,zwłaszczachorobypsychicz-

nej,lepiejlubgorzejrozumiejąsytuacjęosóbchorujących,sąbardziejlub

mniejwrażliwinapotrzebychorujących,tolerancyjniiempatyczni.Arty-

kułyprezentowanewtejczęścipodkreślają,jakważnawosiąganiupełni

zdrowiapsychicznegojestwiedzaizdolnośćrozumieniainnychludzi.Oso-

byrozumiejąceludzichorych,zwłaszczachorychpsychicznie,sązdrowsi

psychicznie.

YvonaWoźniakováwswymtekścieanalizuje,jakuczniowierozumie-

jąchorobę,którąnajmłodsiuczniowiekojarząpoczątkowogłówniezobja-

wamifizycznymiisomatycznymi.Zczasemjednakuznają,żechorobacha-

rakteryzujesiępewnymiwskaźnikamipsychologicznymi,np.chorującyto

człowiekprzygnębiony,pozbawionyochotydożycia,zależnyodinnych.

Zakrespojęciowychorobyposzerzyłsięzatem,gdyżuwzględnionezostały

wymiarypsychologiczneispołeczne.

BernadetaBullaiAlinaPłonkaukazujązkoleijakiekoncepcjechoro-

bypsychicznejmająuczniowieróżnejpłciiwróżnychfazachdorastania.

Autorkizauważyły,podobniejakwreferowanymwcześniejtemacie,że

starsiuczniowiewiększąwagęprzywiązujądopsychologicznychwskaź-

nikówchoroby.Młodsinatomiastbardziejkoncentrująsięnaspecyficznych

oznakachfizycznych.Pojęciechorobywięc,choćobejmujeprzedewszyst-

Brak wyników

Zdrowie psychiczne uczniów – różne konteksty i odniesienia

Treść książki

Znajdź bibliotekę blisko siebie, i uzyskaj dostęp do ebooka w systemie IBUK Libra