Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Słowowstępneredaktoraksiążki
27
energii,produkty,usługiiprocesycharakteryzującesięwyższąoszczędnością
iproduktywnościązasobównaturalnych.Donajważniejszychwyzwaństojących
przeduczelniaminależą:
•wprowadzeniedwupoziomowegosystemuukończeniastudiów(studialicen-
cjackie/magisterskie)wrazzsystemempunktówocenywyników,
•umiędzynarodowienieorazzwiększenieinterdyscyplinarnościiporównywalności
zdobytegowykształceniaidyplomówdziękiwydawaniuwspólnychdyplomów,
atakżewymianiestudentów,
•zapewnieniejednakowejjakościkształceniaorazukierunkowanianapraktykę
izastosowanie,
•przeniesienieidalszyrozwójprocesubolońskiegotakżedouczelnipozaeuro-
pejskich.
Należyteżzauważyć,żeprocesbolońskizakreślajedynieramywdziedzinie
szkolnictwawyższego,nieidentyfikującanitreści,anipodmiotówtegoprocesu
(tymbardziejżejużuregulowanieprocesówformalnychiprzebiegustudiówstwarza
poważneproblemywrealizacji,comiałoodzwierciedleniewaktualnychimasowych
protestachstudentówwNiemczech,por.BachelorundMasterüberprüfen,referat
wygłoszonywczasiewarsztatówzorganizowanychprzezministerszkolnictwawyż-
szegoAnnetteSchavandlaprzedstawicieliberlińskichuczelni,w:http://www.n-tv.
de/politik/Korrekturen-an-Studiengaengen-articlre400984.html,7czerwca2009r.).
Sprostaniuwyzwaniomzwiązanymzwypełnieniemtychramwodpowiednietreści
ipodmiotysłużyzrealizowanyprojekt,któregojednymzwynikówjestniniejszy
podręcznik.
Autorzyiautorkiorazgłównyredaktortejksiążkisązatemdumniztego,żegdy
jeszczeniktniemyślałokryzysiegospodarczymigdyniepojawiłysięekologiczne
konsekwencjerozwojupookresiekryzysu,podjęliinicjatywęutworzeniamiędzy-
narodowej,interdyscyplinarnejsieciekspertówwceluuruchomieniakierunków
studiówoprofiludotyczącymzrównoważonegorozwoju.Dziśwyraźniewidać,
żeuzyskanieodpowiedniejwiedzyijejprzekazaniejestbardziejpotrzebneniż
kiedykolwiekdotąd.
Wtymmiejscuchciałbymjakogłównyredaktortejksiążkizłożyćserdeczne
wyrazywdzięcznościwszystkimpartneromwspółpracywramachprojektuwpo-
szczególnychkrajachzaichgotowośćiwynikizwiązanezidentyfikacją,analizą
iopracowaniemofertyedukacyjnejwzakresieproekologicznegokształceniaoraz
kompetencjidoradczych.
Wopracowaniutegopodręcznikabraliudziałzarównoautorzypracującyna
niemieckichuniwersytetachwBraunschweig,Greifswald,Bochum,ZittauiBiele-
feldorazniemieccyeksperci,którzypracująwzagranicznychuczelniachwyższych
(np.wBozenweWłoszechorazwOdensewDanii),jakrównieżzwiązanize
szkolnictwemwyższymprzedstawicielefirmiinstytucjipaństwowychzWeimaru,
DreznaiBonn.Wszystkimautorom,którzysąwymienieniimienniewspisieautorów
tegopodręcznika,bardzodziękujęzaichzaangażowanie.Słowapodziękowania
iwdzięcznościnależąsięrównieżwszystkimwspółpracownikomodpowiedzialnym
