Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Przedmowa
Omówieniepodjętegoproblemuchcemyrozpocząćodprzedstawie-
niaprzyczyn,dlaktórychzdecydowałyśmysięzaprezentowaćorgani-
zacjępracyplacówekopieki,wychowaniaiedukacjinajmłodszych
dzieciwwybranychkrajacheuropejskich.
NajważniejszympowodembyłoprzyjęcieprzezSejmRzeczy-
pospolitejPolskiejustawyzdnia4lutego2011rokuoopiecenad
dziećmidolat3,którazmieniłazasadyfunkcjonowaniaplacówek
dlanajmłodszychdzieciwnaszymkraju.Zperspektywypedago-
giki,atęwłaśniedyscyplinęreprezentująautorki,kluczowezdająsię
regulacjezwiązanezrolą,jakąplacówkimająpełnićoraznadanie
uprawnieńdopracyopiekunaabsolwentomwybranychspecjalności
studiówpedagogicznych.Dokładniejrzeczujmując,wspomniana
ustawaokreśla,żeżłobki,klubydziecięceipunktydziennegoopie-
kunamająpełnićrolęopiekuńczą,wychowawcząiedukacyjną,
aopiekunamimogąbyćmiędzyinnymi:pedagogopiekuńczo-
-wychowawczy,nauczycielwychowaniaprzedszkolnegoiwczesno-
szkolnego.Jakoosobyprowadzącenacodzieńzajęciadydaktyczne
naWydzialePedagogicznymUniwersytetuWarszawskiego,które
wrazzwejściemustawystałysięwspółodpowiedzialnezaprzygo-
towanieprzyszłychopiekunów,musiałyśmyzadaćsobiepytanie,na
