Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
10
Przedmowa
ileprogramykształceniapedagogówprzygotowująstudentówdo
pracyzdziećmidolattrzechoraznailemyjesteśmyprzygotowa-
nedokształceniaprzyszłychopiekunów.Uzupełniającswojąwiedzę
opracypedagogicznejżłobków,rozwojuzawodowymkadryoraz
szerokorozumianychbadaniachdotyczącychfunkcjonowaniatego
sektora,zetknęłyśmysięzestosunkowobogatąliteraturąangloję-
zycznąopracyzagranicznychplacówek,polskichopracowańbyło
jednakniewiele.Wśródpublikacjiuwzględniającychbadaniaempi-
rycznewpolskichżłobkach,doktórychudałonamsiędotrzeć,
większośćdotyczyłaproblemówzichdostępnościąorazzwiązkiem
dostępnościplacówekzudziałemmatekwrynkupracy.
Powodem,dlaktóregopracażłobkówwkontekściemiędzyna-
rodowymstałasięprzedmiotemzainteresowaniaautorekbyłich
udziałweuropejskimprojekciebadawczymCurriculumQuality
AnalysisandImpactReviewofEuropeanEarlyChildhoodEducation
andCare(CARE;P7-SSH-2013-2;www.ecec-care.org).Wramach
tegoprojektu,którybyłrealizowanywlatach2014–2016,naukowcy
z11krajównapodstawiewynikówbadańzastanychorazwłasnych
staralisięodpowiedziećnapytaniazwiązanezestanemedukacji
wczesnodziecięcejwEuropie,m.in.dotyczącetego,cowpływa
nawysokąjakośćdoświadczeńdzieciwśrodowiskudomowymoraz
instytucjonalnymwróżnychkontekstachkulturowychorazjak
wspieraćprofesjonalistówirodzinywtworzeniuoptymalnychwa-
runkówrozwojumałychdzieci.Profesjonaliściidecydencisektora
opieki,wychowaniaiedukacjizaproszenidoudziałuwprojekcie
wPolscebylibardzozainteresowanirealizowanymipracamibadaw-
czymi,atakżewynikamibadańzinnychpaństw.Ichszczególnym
zainteresowaniemcieszyłasięwideobibliotekadobrychpraktyk
uwzględniającaorganizacjępracywplacówkacheuropejskich.
Ważnympowodempowstaniatejpublikacjijestrównież
uwzględnieniewstrategiiedukacyjnejUniiEuropejskiejdoroku
2020edukacjiwczesnodziecięcejiinicjatywprorodzinnychjako
priorytetowych.Przezwielelatdziałaniaunijnedotycząceorgani-
zacjipracyinstytucjidlanajmłodszychsprowadzałysięgłówniedo
