Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
18RozdziałI.Znaczeniesukcesuszkolnegodlajakościfunkcjonowaniamłodzieży...
Zwykleprzyjmujesię,żejednymzistotniejszychwskaźnikówosiągnięćszkol-
nychsąocenyuzyskiwaneprzezuczniówzposzczególnychprzedmiotów,aśrednia
ocenjestmiarąichsprawnościfunkcjonowaniawszkole18.Sukcesemszkolnym
będziewięcuzyskanieodpowiedniowysokiejśredniejocen.Takiepodejścienie
uwzględniatego,żewłaściwyprocesdorastaniawymagapotwierdzeńpłynących
nietylkozesferyczystonaukowej,czylimożliwościprzeżywaniasukcesuzwiąza-
negozwyzwaniamiintelektualnymi,aleizpojawiającejsięumłodychosóbsilnej
potrzebyprzynależnościgrupowej,aumiejętnościżyciowezdobywanewtejfazie
wznacznymstopniuzależąodcharakterusytuacjiikompensacjioferowanych
przezgrupę19.JesttozgodnezpodejściemprezentowanymprzezA.E.Sękow-
skiego,któryprzyjmuje,żeosiągnięciaszkolnetooceny,uznanie,jakimcieszy
sięuczeńzarównounauczycieli,jakiukolegów,orazsukcesywolimpiadach
iinnychkonkursach20.
Bezwątpieniaznaczeniewpływuśrodowiskarówieśniczegojesttrudnedo
zlekceważenia,awnikliwaanalizazakresuzależnościmiędzysukcesemszkolnym
arelacjamirówieśniczymiwymagaobszernych,szczegółowoprzygotowanych
badań.Właśnieichwagaobligujedopodjęciaodrębniezaplanowanychdziałań.
Wtrosceodochowanierzetelnościzrezygnujemyzwłączeniaichdoprowadzo-
nychanaliz.
***
Osiągnięciaszkolnebyłyprzedmiotemwielubadańprowadzonychza-
równozpunktuwidzeniaefektywnościpracyszkoły,jakiefektywnościpracy
uczniów(E.Gondzik21,T.Lewowicki22,S.B.Rimm23,W.Panek24,S.Popek25,
A.E.Sękowski26).Przedmiotemanalizyzawartejwniniejszymopracowaniusą
wyjątkoweosiągnięciaszkolnemłodzieżylicealnej,czylito,comożnainaczejna-
zwaćsukcesemszkolnym.Wtrakciebadańirozmówzuczniami,ichrodzicami
inauczycielamiposługiwanosięwłaśniepojęciem„sukcesszkolny”,którejest
chybanajtrafniejszymokreśleniemtego,cosubiektywnieprzeżywająuczniowie,
pomyślniezmagającsięzwyzwaniamiszkolnymi.Zwyklesąoneudziałemucz-
niówokreślanychmianemzdolnych.
18A.E.Sękowski:Osiągnięciauczniów...,op.cit.,s.40.
19L.Witkowski:Rozwójitożsamość...,op.cit.,s.48–49.
20Psychologiazdolności...,op.cit.,s.212.
21E.Gondzik:Karieryszkolne...,op.cit.
22T.Lewowicki:Psychologiczneróżniceindywidualne...,op.cit.
23S.B.Rimm:Barieryszkolnejkariery...,op.cit.
24W.Panek:Uczeńzdolnyiutalentowany...,op.cit.
25Zbadańnadzdolnościami...,op.cit.
26Psychologiazdolności...,op.cit.
