Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
5.3.3.Autoterapiadzieckaautystycznego
5.4.Zmodyfikowanaformametodydobregostartu
5.5.MetodaruchurozwijającegoW.Sherborne
5.6.Terapiabehawioralna
5.6.1.Założeniateoretyczne
5.6.2.Ocenabehawioralna
5.6.3.Celeitechnikiterapiibehawioralnej
5.7.ModelTEACCHjakoprogramkompleksowej
pomocyosobomautystycznym
5.7.1.Koncepcjeizasadyterapeutyczneleżące
upodstawTEACCH
5.7.2.Formyświadczonychusługwramachmodelu
TEACCH
Aneks
A.Diagnozawautyzmiedziecięcym
A.1.Modelpostępowaniadiagnostycznego
A.2.Wybranemetodydiagnostyczne
A.2.1.KryteriadiagnostycznewedługICD-10
A.2.2.KryteriadiagnostycznewedługDSM-IV
A.2.3.DiagnostycznaListaKontrolna(E-2)B.Rimlanda
A.2.4.KwestionariuszAutyzmuwOkresiePoniemowlęcym
(CHAT)S.Barona-Cohena,J.Allen,C.Gillberga
A.2.5.CARS–ChildhoodAutismRatingScale(SkalaOceny
AutyzmuDziecięcego)E.Schoplera,R.Reichlera,B.Renner
A.2.6.PEP-R–PsychoeducationalProfileRevised(Profil
Psychoedukacyjny)E.Schoplera,R.Reichlera,A.Bashford
A.2.7.SouthernCaliforniaSensoryIntegrationTestsJ.Ayres
A.2.8.Obserwacjaklinicznaukierunkowananadiagnozowanie
zaburzeńsensorycznych
Bibliografia
