Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wprowadzenie
17
cedurydiagnostycznej,dostępnejtylkospecjalistom(pedagogomipsycho-
logom).
Realizacjaprzyjętychzałożeńwymagałaodpowiedniejpróbybadawczej.
Usytuowaniebadańpodkoniecklasy3.(koniecedukacjiwczesnoszkolnej)
oraz6.(ostatniaklasakształceniapodstawowego)niebyłoprzypadkowe,bada-
niaobejmująbowiemdwakluczowedlaprzyszłegożyciaorazfunkcjonowania
dzieckaetapy.Napierwszymetapieedukacyjnymuczeńjestwszechstronniesty-
mulowanyiprzygotowywanydoświadomegoużywaniajęzykawprzyszłości:
przychodzidoszkołyzpodstawowymiumiejętnościamijęzykowymi(słuchanie,
mówienie,częstorównieżpisanie)orazprzestrzennymi(orientacjawschemacie
ciała,namałejorazdużejpłaszczyźnie1zgodniezprogramemedukacjiprzed-
szkolnej),toteżproponowanenatymetapiećwiczeniapowinnyzachęcaćdziecko
dopoznawaniaiposzerzaniakompetencjijęzykowej,komunikacyjnejorazprze-
strzennej.Wszelkiezaistniałewtymokresiezaniedbaniawsprawnymposługi-
waniusięjęzykiemmogąwpłynąćnafunkcjonowaniewdorosłymświecie.
Wcelusprawdzeniazależnościpomiędzywyobraźniąakompetencjąprze-
strzennąszczegółowooceniałamsprawnościjęzykowe
4
iprzestrzennebada-
nychuczniów.Poziomumiejętnościjęzykowychanalizowanyjestwpracyna
kilkupłaszczyznach:czytania(czytaniezezrozumieniem)ipisania(analizagra-
ficzna,analizakompetencjitekstotwórczejorazwybranychcechjęzykowych).
Kompetencjeprzestrzennebadanoodrębnymtestem,standaryzowanymlokal-
nienamałejpróbiebadawczej1dziękiniemusprawdzanebyłyumiejętności
przestrzennedziecizzakresuorientacjiiwyobraźniprzestrzennej,jakrównież
obieteumiejętnościłącznie(wyobraźniaiorientacjaprzestrzenna).Ucznio-
wiewypełnialidwatesty(testczytaniazezrozumieniemoraztestkompetencji
przestrzennej),jakrównieżkomponowalidłuższąformęwypowiedzinazadany
temat(list).Założyłam,żetylkowieloaspektowaanalizapracuczniówpozwoli
naokreśleniezależnościpomiędzywyobraźniąiorientacjąprzestrzennąakom-
petencjamijęzykowymiuczniów.
4
Zuwaginaskrótowycharakterniniejszegoopracowaniaszczegółowejanaliziepoddam
tylkokompetencjęjęzykowąwzakresieumiejętnościczytaniazezrozumieniemorazkompeten-
cjegraficzne.CałośćwynikówbadańwnikliwyCzytelnikmożeprześledzićw:AiG
UZY
:Kom-
petencjajęzykowauczniówawyobraźniaiorientacjaprzestrzenna.Katowice2011(niepubliko-
wanarozprawadoktorska,dostępnawCentrumInformacjiNaukowejiBiblioteceAkademickiej
1CINiBA).
