Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
E.Szymik,Dramawnauczaniujęzykapolskiego,Kraków2011
ISBN:978-83-7587-852-3,©byOficynaWydawnicza„Impuls”,Kraków2011
Wstęp
DramapojawiłasięwPolsceponad20lattemu.Wyrosłaonazzapo-
trzebowaniananiekonwencjonalne,twórczemetodynauczaniaodpowiedniedla
pedagogikiXXIwieku.Mimożepoczątkidramyedukacyjnej1sięgająprzełomu
XIXiXXwieku,metodatadolatosiemdziesiątychXXwiekubyłamałopopu-
larna.Zostałarozpowszechnionaprzeznauczycieliianimatorówkulturyzafa-
scynowanychjejpowodzeniemwStanachZjednoczonychiWielkiejBrytanii.
Głównąinicjatorkąnauczaniaprzezdziałanieiprzeżywaniewrolachstałasię
H.Machulska,którawpołowielatosiemdziesiątychzorganizowaładlanauczy-
cieliszkółwarszawskichpierwszekursyiwarsztatyprowadzoneprzezspecjali-
stówdramyangielskiejzGreenwichYoungPeople’sTeatre(GYPT).Również
wtymokresiepojawiłysięwczasopismachmetodycznychpierwszeartykuły
popularyzującedramę.W1990rokunakłademWydawnictwSzkolnychiPe-
dagogicznychukazałasię,przetłumaczonanajęzykpolski,znakomitaksiążka
B.WayaDramawwychowaniudzieciimłodzieży,arokpóźniejkolejnaobszerna
lekturaztegozakresu–Dramanalekcjachjęzykapolskiegowszkoleśredniej,napi-
sanaprzezA.Dziedzic,J.PichalskąiE.Świderską.
Rozwójdramyodbywałsiębardzopomyślnie.Wkraczałaonapowolido
wieluszkółpodstawowychiśrednich,placówekopiekuńczo-wychowawczych
idomówkultury,znalazłateżswojemiejscewprogramachniektórychuczelni,
zwłaszczapedagogicznych(np.wramachprzedmiotu:edukacjaprzezdramę),
orazprogramachdoskonaleniazawodowegonauczycieli.W1986rokuwWar-
szawiepowstałPolskiOśrodekMiędzynarodowegoStowarzyszeniaTeatrówdla
DzieciiMłodzieży(ASSITEJ),któryorganizujespotkania,kursyiwarsztaty
zudziałemwybitnychznawcówdramy.
1Podpojęciemdramyedukacyjnejrozumiemmetodędydaktyczno-wychowawczą,któraangażuje
wdziałanieucznia„[...]całąjegowiedzęoświecie,tworzącąnowejakościwzwiązkuzwykorzy-
stywaniemwyobraźni,emocji,zmysłów,intuicji.Podstawądramyjestrozgrywaniewróżnych
możliwychrolachnowych,nieznanychwcześniej,nierazbardzotrudnychsytuacji,wceluich
zrozumienia,uzewnętrznienia,zdobycialubpogłębieniawiedzyoświecie,osobie,oinnychlu-
dziach”(K.Pankowska,Pedagogikadramy.Teoriaipraktyka,Warszawa2000,s.22).
