Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
JAKRADZIĆSOBIEZESTRESEM.WSKAZÓWKIDLANAUCZYCIELI
Kiedyprzybyładotejdrugiej,trudnejszkoły,zetknęłasięzuczniami,którzybylihałaśli-
wi,marudniiwymagaliciągłejuwagi.Bardzoszybko(jużpierwszegodnia)nauczycielka
zaczęłakrzyczećnauczniów,anawetimgrozić,czylizachowywaćsięwsposób(jakprzy-
znałapóźniej)zupełniedlaniejnietypowy.Autentyczniewspółczułemtejnauczycielce,
widząc,jakusiłujezastosowaćwobecuczniówznaneiwypróbowanemetodynauczania
iutrzymaniadyscypliny,acireagująnatośmiechem,aczasemnawetdrwiną,i-bardzo
często-zaczynająsięzniąkłócićikwestionowaćjejdecyzje.Kobietajakośwytrzyma-
łatydzień,itocałyczasprzedkamerątelewizyjną!Naszczęścieinninauczycielesłużyli
jejwsparciemmoralnymi(jeślipoprosiła)radą.Znowubyłemmilezaskoczonytym,jak
chętniekoledzybezzbędnegoosądzania"postawilisięwczyjejśsytuacji”
.
Bohaterkaprogramuodetchnęłazulgą,kiedywróciłado"swojej”szkoły,iuczciwie
przyznałaprzedkamerami,żebyłobyjejbardzotrudnokontynuowaćpracęwtamtej
londyńskiejplacówce.Oczywiścietoproducenciprogramu(niebójmysiętegoprzy-
znać)taksprytniedobralimiejsceibohaterów-dobrzesięprzecieżoglądanauczyciel-
kęzprestiżowejszkołydladziewczątprzeniesionąjakonowypracownik(nawetjeślita
osobamasporedoświadczeniezawodowezdobytewswojejdotychczasowejpracy)
donieprzyjaznego,"ponuregogmachu”!Tentydzieńspędzonywtrudnej,londyńskiej
szkolepokazał,żesamodoświadczenieniewystarczy.
WWielkiejBrytaniinakręconorównieżinny"realityshow”opodobnejtematyce-znany
brytyjskidziennikarziaktorkaserialowaprzeztydzieńmieliuczyćwszkolepodstawo-
wej.Tydzień-któżniedałbyrady?Wystarczyłachwila,byprzekonaniadotyczącepracy
nauczyciela,jakiedotejporyżywilibohaterowieprogramu,zimpeteminiebezstre-
sówzderzyłysięzcodziennościątegozawodu(przynajmniejprzeztydzień!).Próbując
uzyskaćkontrolęnaddziećmiilekcją,nowi"nauczyciele”częstopodnosiligłosizaczy-
nalikrzyczeć.Oczywiścietoniebyłosprawiedliweiprawdopodobnieowadwójkaosta-
tecznieby"poległa”
,alewkońcutobyłprzecieżtelewizyjny"show”
.Jednakwidz,nawet
tenniezbytuważny,mógłsięczegośważnegodowiedzieć.Dobrynauczycielnietylko
"kontroluje”uczniówi"mówiim”
,comająrobić.Dobrynauczycielprzewodziuczniom
-dajewskazówkiimotywuje,angażuje,zarażaentuzjazmemizachęcauczniów,żeby
samiwzięliodpowiedzialnośćzawłasnezachowaniawrelacjachzinnymi.Żadnych
łatwychzwycięstw-potrzebaokreślonychpredyspozycjiiumiejętności,abydzień
podniudobrzewykonywaćtępracę.
Obszarypotencjalnegozagrożeniastresemwpracy
TheHealthandSafetyExecutive,instytucjazajmującasiębezpieczeństwemihigieną
pracywWielkiejBrytanii,wskazujesześćnajważniejszychobszarów(czynnikówryzy-
ka),któremogąbyćprzyczynąpowstawaniastresuzwiązanegozpracą:
wymaganiadotyczącedanejpracy(orazjejunikalnylokalnycharakterwrazzogól-
nymiwymogami),
kontrolanaddanąpracą(ijejlokalnymiwarunkami),
wsparciezestronykierownictwaikolegów,
6
