Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
IrenaAdamek
Rozdział1
Kompetencjekluczowe
aswoistośćkompetencji
kreatywnychnauczyciela
Wprowadzenie
Modeledukacjiczłowiekaoświeconegoodchodzi
wprzeszłość.Nadeszłaerakształceniainnowacyjnego,
zorientowanatransgresyjniezdominacjąnadorientacją
zachowawczą.Uchwycenietegowedukacyjnej
teraźniejszościoznaczaumiejscowienienauczyciela
nanieznanymnikomupolu,międzydostosowaniem
azmianą,międzytradycjąaponowoczesnością1,między
odejściemodwychowaniawposłuszeństwieadążeniem
dowychowaniadoodpowiedzialności2.
Wsytuacjizmieniającychsięwarunkówspołeczno-
politycznychnauczycielmusiswojąpracąodpowiedzieć
natęzaistniałązmianę:podjąćrefleksjęnadsobą
izastanowićsięnadtym,cozmienić,aco
zostawić3.Stądobserwujesięzintensyfikowanie
ogólnopolskiejieuropejskiejdyskusjinatemat
kompetencjinauczycielskich.Pojawiasięwięcpytanie:
Jacynauczycielebędąnajlepiejradzićsobiewświecie
otwartym,alenieprzejrzystymizmiennym?Napewno
gruntowniewykształceni,rozumiejącydylematy
różnorodnościkulturowej,tolerancyjni,alekrytyczni
iodważni,umiejącyelastyczniereagowaćnazmienność
warunkówpracy,otwarcinadialog.Ponadtozsilnymi
