Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
charakterami,zestałymizasadamimającymi
zakotwiczeniewuznawanymsystemiewartościoraz
tacy,którzyrozumiejąucznia–jegopotrzebyimiejsce
wprzyrodzie,kulturzeiwspołeczeństwie,wśródinnych
krajówiwprocesiedziejowymipotrafiąwykorzystać
dotegonajnowszetechnologieinformatyczne4.Wymaga
toodnichumiejętności(ang.
genericskills
),niezależnie
odprzedmiotunauczaniaikompetencji
interdyscyplinarnychczyteżprzekrojowych,
rozwiązywaniaproblemówwróżnychobszarach
tematycznychidziałaniowych.Przyjętookreślać
jekompetencjamikluczowymi.
WedługRaportuz1997roku,dlaP.Perrenoudajest
tostosowanienabytejwiedzywsytuacjachzłożonych,
zróżnicowanychinieprzewidywalnych.Jesttosystem
zdolności(możliwości)–takierozumieniekompetencji
kluczowychzaproponowanow1996rokunaposiedzeniu
RadyEuropy–opartychnawiedzy,doświadczeniu,
wartościachorazskłonnościachnabytychwwyniku
oddziaływańdydaktycznych5.
1.1.Ustaleniaterminologiczne
Kreatywnośćtonieodzownyatrybutżyciaczłowieka
współczesnegoiprzyszłości,niezwyklecennawłaściwość
nietylkozjednostkowegopunktuwidzenia.Kreatywne
myślenietozaprezentowanieczegośnowego,atakże:
rozpoznawanieróżnic(tworzeniestruktur),
rozpoznawaniepodobieństw(tworzenierelacji),
rozpoznawaniezmian(tworzenieprocedury),
rozpoznawanieizmienianiepoziomów,
rozpoznawanieiprzekształcaniepunktówwidzenia.
Kreatywnośćmożnaspostrzegaćjakozrozumienie
izastosowanieposiadanychumiejętności.Polegateż
nakwestionowaniutego,cozostałojużpowiedziane,
