Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
SłownictwoMakatonu
Zasady,którerządząprogramemMakaton,wywodząsię
zprzekonania,żeefektywnewykorzystywaniejakiegokolwieksposobu
porozumiewaniasięzależywdużymstopniuodkonsekwentnego
realizowaniagowśrodowiskuosóbposługującychsiętymsystemem.
Programuwzględniapotrzebynietylkoosóbzezłożonymiproblemami
komunikacyjnymi,alerównieżtych,którzysąznimiwbliskim
kontakcie,orazczynnikiśrodowiskowekształtująceichwzajemną
interakcję.
Ustrukturyzowaniesłownictwapodstawowegomanacelu
ograniczeniezakresunauczanychsłów,coznacznieułatwiaosobom
zpoważnymitrudnościamiwuczeniusięzapamiętywanie,
przypominanieiwykorzystywanieokreślonychpojęćpodczas
porozumiewaniasię.Partnerzykomunikacyjni,znajączakrespojęć,
którymposługujesięużytkownik,mogąbudowaćzrozumiałedlanich
wypowiedzi,dostosowanedopoziomujęzykowegoodbiorców.
Osobyzezłożonymipotrzebamikomunikacyjnyminiesąwstanie
przekazaćnajbliższemuotoczeniu,jakizakresumiejętnościposiadają.
Znajomośćwspólnegosłownikapozwalanatworzenieprzezpartnerów
wspierającegośrodowiska,wykorzystującegotesameformy
komunikacyjne,któreumożliwiająbudowaniepodstawdodialogu.
Potencjalnymźródłemproblemówwzgodnymwykorzystywaniu
określonegosposobuporozumiewaniasięjestczęstofaktprzebywania
osóbdoświadczającychtrudnościwkomunikowaniusięoraz
terapeutówwróżnychśrodowiskach–domu,szkole,ośrodkach
szkolno-wychowawczych,centrachedukacji,miejscupracy.
Wykorzystaniepodobnegosłownictwazmniejszaryzykowystępowania
niepowodzeńkomunikacyjnychspowodowanychczęstoniezgodnym
(wspólnym)użyciemsłów.
Teinneaspektyprzyczyniłysiędozaprojektowaniasłownictwa,
któreopierasięnaczterechpodstawowychzasadach(Walker1977):
koncentrowaniusięnanaucewąskiegozakresukluczowych
pojęć,którecharakteryzujewysokafunkcjonalność;
organizowaniusłownictwawedługważnościkomunikacyjnej(tj.
umożliwiającejwyrażaniepotrzeborazporozumiewaniesię
zpartnerem)wobrębiepoziomóworazstopniatrudności
