Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
W.Korzeniowska,Myślpedagogicznanaprzestrzeniwieków,Kraków2010
ISBN:978-83-7850-314-9,©byOficynaWydawnicza„Impuls”2010
Wstęp
9
stanowiłorezultatzmieniającejsięmody.Znajomośćbłędówpopełnionychwpe-
dagogicewprzeszłościmazpewnościąrównieżwartośćkształcącą:ukazywanieich
umożliwiatymsamymichuniknięcie.Pozatymbiogramyprzedstawicielimyśli
pedagogicznej(odstarożytnościpoXXIwiek)ukazująewentualnymreformatorom
całebogactwoludzkichdoświadczeń,zktórychmożnawybraćodpowiedniodo
współczesnychpotrzebtenajbardziejwłaściwe,atakżeustrzecpotomnychprzed
decyzjaminieprzemyślanymi,przedpróbamizbytteoretycznymi,niedającymisię
zastosowaćwrealiachdanegospołeczeństwa.
Celemsłownikajestteżprzypomnieniewzorów,postaworazwysiłkówlicznych
przedstawicielipedagogikiwprzeszłości,sąoneprzecieżźródłempewnegorodzaju
energiimoralnej.Utwierdzająnaswpoczuciubyciaspadkobiercamiikontynuato-
ramitwórczejpracywcześniejszychpokoleńorazdająświadomośćposłannictwa
wobecspołeczeństwa.Zadaniempublikacjijestteżzaszczepieniekultudlatradycji
(wzakresiewychowaniaiedukowania)orazupowszechnienieszerokorozumianej
kulturypedagogicznej.Mającnauwadzewymienioneaspektypraktyczneiwalory
dydaktyczneleksykonu,możnamiećnadzieję,żebędzieprzydatnywewszelkich
formachkształceniapedagogicznego(inietylkopedagogicznego).
Pracazawieraponad660biogramówprezentującychpostaciodstarożytnościpo
czasywspółczesne.Jejujęciechronologiczneukazujepowstanie,narastanieirozwi-
janiesiępewnychtrendów.Chronologiaopartazostałanadatachurodzeniapostaci,
którychwkładwkształtowaniesięmyślipedagogicznejijejprzemianybyłznaczący.
Wprzypadkupostaciżyjącychnaprzełomiewiekówoprzyporządkowaniudokon-
kretnegookresudziejowegodecydowałylataaktywnościnaniwiepedagogicznej.
Wdoborzesylwetekkierowanosiękryteriuminnowacji,wkładuwszerokoro-
zumianąmyślpedagogicznąorazudziałuwjejrozwojuiwdziałaniachzniązwiąza-
nych.Zwracanoteżuwagęnanietypowepropozycjerozwiązańniektórychproble-
mówwychowawczych,atakżenawartościuniwersalneuwypuklanewzależnościod
epokiistopniarozwojuspołecznego.
Podbiogramaminieumieszczonodanychźródłowych,dlategozałączonazostała
bibliografiaumożliwiającazarównodotarciedokonkretnychinformacji,jakipogłę-
bieniezakresuwiedzyzwiązanejzprezentowanymipostaciamiiokresem,wktórym
żyły.Wbiogramach,przytytułachbardziejznaczącychdziełposzczególnychauto-
rówpodanoteżichwersjepolskie(wprzekładziewłasnym),abyułatwićkorzystanie
zopracowaniamłodszymczytelnikom.Wprzypadkuzaśukazaniasięprzekładów
wspomnianychdziełwjęzykupolskimobokfunkcjonującegotytułupolskiego
umieszczonorokwydania.
Opracowanieprzygotowanoprzedewszystkimzmyśląostudentachpedagogi-
ki,atakżeonauczycielachipracownikachszerokopojętychinstytucjiedukacyjno-
-opiekuńczo-wychowawczych.Możebyćonotakżepomocnedlasympatykówsy-
stemówfilozoficznychorazosóbzainteresowanychpsychologią.Stanowiącprzegląd
problematykizzakresuhistoriimyślipedagogicznej,umożliwiazarównorealizację
jakiejśformysamokształcenia,jakiogólnyoglądtegowszystkiego,cozwiązanejest
