Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Spistreści
Wstęp
Rozdział1.Poradoznawstwo
1.1.Dlaczego„poradoznawstwo”?
1.2.Poradoznawstwojakozbiórinstytucjiipiśmiennictwonaukowe
1.3.Wiedzaporadoznawcza
1.3.1.Źródławiedzyporadoznawczej
1.3.2.Strukturyzacjaiaplikacjapozytywistycznejwiedzyporadoznawczej
1.3.3.Strukturyzacjaiaplikacjaheurystycznejwiedzyporadoznawczej
1.4.Przechowywanieidystrybucjawiedzyporadoznawczej
Rozdział2.Poradnictwo
2.1.Poradnictwojakodziałaniespołeczne
2.1.1.Podmiotdziałaniaporadniczego
2.1.2.Przedmiotdziałaniaporadniczego
2.1.3.Środkidziałaniawporadnictwie
2.1.4.Metodydziałaniaporadniczego
2.2.Poradnictwojakointerakcjamiędzyosobowa
2.3.Poradnictwojakodziałalnośćzorganizowana
2.4.Poradnictwojakoformapomocyspołecznej
2.5.Tożsamośćporadnictwa–podsumowanie
Rozdział3.Graniceautonomiiporadoznawstwaiporadnictwa
3.1.Oporadoznawstwierazjeszcze
3.2.Naturalistycznepodejściedopraktykiporadniczej
3.3.Postawaoświeceniowawporadoznawstwie
3.4.Rozumienieiinterpretacjarzeczywistościporadniczej
Rozdział4.Kierunkibadańnadporadnictwem
4.1.Początkibadań
4.2.Kierunekpozytywistyczny:racjonalno-instrumentalny
4.3.Kierunekinterpretatywny:rozumiejąco-adaptacyjny
4.4.Emancypacyjno-krytycznykierunekbadań
4.5.Paradygmatpostmodernistycznywbadaniachporadoznawczych
Rozdział5.Dyskurswnurcieneopozytywistycznym:Optymalizacja
startuzawodowegomłodzieży
5.1.Startzawodowy,poradazawodowa–trudnościdefinicyjne
5.2.Psychospołeczneregulatoryjakościstartuedukacyjnego
7
15
15
16
17
19
26
32
35
37
37
38
42
44
45
47
50
53
55
58
58
59
61
65
70
70
71
74
77
80
83
84
85
