Patriotyzm i nacjonalizm

Jerzy Nikitorowicz

Uzyskaj dostęp

Zakup książkę

ISBN/ISSN:

978-83-7850-173-2

DOI:

Wydawnictwo:

Oficyna Wydawnicza IMPULS

Rok wydania:

2014

Liczba stron:

145

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Bibliografia:

Nikitorowicz, Jerzy. Patriotyzm i nacjonalizm. Red. . Kraków: Oficyna Wydawnicza IMPULS, 2014, 145 s. ISBN 978-83-7850-173-2

Bibliografia refWorks:

RT Book, Whole

SR Electronic(1)

A1 Nikitorowicz, J.

T1 Patriotyzm i nacjonalizm

PB Oficyna Wydawnicza IMPULS

PP Kraków

YR 2014

SN 978-83-7850-173-2

Bibliografia BibTex:

@Book{ 105149, author = "Nikitorowicz, Jerzy", editor = "", title = "Patriotyzm i nacjonalizm", publisher = "Oficyna Wydawnicza IMPULS", year = "2014", address = "Kraków", isbn = "978-83-7850-173-2" }

Bibliografia endNote:

TY - BOOK

AU - Nikitorowicz, Jerzy

ED -

TI - Patriotyzm i nacjonalizm

PB - Oficyna Wydawnicza IMPULS

CY - Kraków

PY - 2014

SN - 978-83-7850-173-2

ER -

Netografia (standard APA):

Nikitorowicz, Jerzy. Patriotyzm i nacjonalizm [baza danych online] Kraków: Oficyna Wydawnicza IMPULS, 2014 [dostęp: 03 05 2024]. Dostęp w Ibuk Libra: https://libra.ibuk.pl/reader/patriotyzm-i-nacjonalizm-jerzy-nikitorowicz-105149.

księgarnia internetowa, wydawnictwo naukowe, pedagogika alternatywna, pedagogika specjalna, edukacja

Konformizm przesądza o trwałości ładu społecznego, wartości, wzorów osobowych zachowujących porządek społeczny. Bunt jest reakcją zmierzającą do określenia nowych celów, jest usiłowaniem zmiany istniejącej struktury – tak we Wstępie Prof. Je...

Więcej

ISBN/ISSN:

978-83-7850-173-2

DOI:

Wydawnictwo:

Oficyna Wydawnicza IMPULS

Rok wydania:

2014

Liczba stron:

145

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Dylematy patriotyzmu, nacjonalizmu i ustawicznie kształtującej się tożsamości. Wprowadzenie do książki6
Wprowadzenie do serii Palące Problemy Edukacji i Pedagogiki6
Część 1. Oblicza patriotyzmu i nacjonalizmu10
Rozdział 1. Tożsamość – twórczy wysiłek ku patriotyzmowi10
1.1. Wielowymiarowość i dynamika tożsamości10
1.2. Kształtowanie się tożsamości patriotycznej10
1.3. Rodzaje patriotyzmu i nacjonalizmu12
1.4. Wyzwania i zadania edukacyjne a kształtowanie się tożsamości kulturowej13
Rozdział 2. Racjonalny patriotyzm jako antidotum skrajnego nacjonalizmu16
2.1. Wprowadzenie16
2.2. Patriotyzm i nacjonalizm – różne oblicza pojęć16
2.3. Chlubne tradycje w pojmowaniu patriotyzmu w Polsce16
2.4. Kontrowersje wokół patriotyzmu i skrajnych form nacjonalizmu17
2.5. Podsumowanie19
Rozdział 3. Rasizm i antysemityzm a tożsamość kulturowa20
3.1. Wprowadzenie20
3.2. Rasizm jako problem społeczny i edukacyjny20
3.3. Antysemityzm – groźne mity i semiotyczne zaniedbania21
3.4. Pedagogika i edukacja a odmienność rasowa i kulturowa21
3.5. Poziomy zachowań wobec odmienności kulturowej22
3.6. Osiąganie zamierzonych celów22
Rozdział 4. Patriotyzm – jak znaleź mu miejsce w mentalności społeczeństwa?24
4.1. Wprowadzenie24
4.2. Czym jest patriotyzm? Gdzie jest jego miejsce w naszej psychice?24
4.3. Patriotyzm symboliczny a patriotyzm ślepy25
4.4. Patriotyzm w społeczeństwie demokratycznym26
Rozdział 5. Nacjonalizm w warunkach demokracji27
5.1. Wprowadzenie127
5.2. Nacjonalizm a demokracja28
5.3. Nacjonalizm małych narodów29
5.4. Podsumowanie31
Rozdział 6. (Nie)obecność patriotyzmu w świadomości aksjologicznej młodego pokolenia Polaków. „Przesuwanie się horyzontu aksjologicznego” czy kryzys w wartościowaniu?32
6.1. Wprowadzenie32
6.2. Współczesne konteksty kulturowe a (nie)świadomość aksjologiczna młodego pokolenia32
6.3. Wartości cenione przez polską młodzież w kraju i za granicą33
6.4. Kryzys w wartościowaniu – ku zagrożonej tożsamości35
6.5. Patriotyzm i (nie)identyfikacja z własnym państwem36
6.6. Podsumowanie37
Rozdział 7. Nowa jakość patriotyzmu. Identyfikacje społeczno-kulturowe mobilnych studentów39
7.1. Wprowadzenie39
7.2. O walorach edukacyjnych programu Erasmus39
7.3. Konsekwencje uczestnictwa w przestrzeni różnicującej się kulturowo40
7.4. Potrzeba umiędzynarodowienia wspólnot edukacyjnych42
7.5. Podsumowanie43
Rozdział 8. Młodzież i patriotyzm. Wyzwania dla edukacji44
8.1. Wprowadzenie44
8.2. W stronę nowego patriotyzmu44
8.3. W stronę tolerancji44
8.4. W stronę małych ojczyzn45
8.5. W stronę świadomości europejskiej i globalnej46
8.6. W stronę edukacji obywatelskiej46
Rozdział 9. Jestem ze wsi. Czy to wstyd?48
9.1. Wprowadzenie48
9.2. Żyć na wsi48
9.3. Być ze wsi48
9.4. Patriota współczesnych czasów49
Część 2. Tożsamość kontekstualna51
Rozdział 10. Tożsamość i patriotyzm51
10.1. Tożsamość51
10.2. Funkcje tożsamości52
10.3. Patriotyzm52
10.4. Święta i zwyczaje rodzinne53
10.5. Typy tożsamości i patriotyzmu54
10.5.1. Tożsamość zamknięta – patriotyzm zamknięty54
10.5.2. Tożsamość otwarta – patriotyzm otwarty54
Rozdział 11. Narodowy dualizm w codzienności polskich rodzin na Wileńszczyźnie56
11.1. Wprowadzenie56
11.2. Zróżnicowanie narodowe na Litwie w przestrzeniach życia społecznego i rodzinnego56
11.3. (Nie)byt narodowych dystansów58
11.4. Codzienność zróżnicowana narodowo „po prostu”, czyli po człowieczemu60
11.5. Podsumowanie62
Rozdział 12. Dziedzictwo kulturowe pogranicza – balast czy uskrzydlenie?64
12.1. Wprowadzenie64
12.2. Gawęda pogranicza64
12.3. Zarzewie konfliktu64
12.4. Walka na książki i pomniki64
12.5. Edukacja kontra obolała pamięć66
Rozdział 13. Tożsamość jako negocjowany społecznie projekt. Rodzinne uwarunkowania kompetencji do komunikacji międzykulturowej młodzieży68
13.1. Wprowadzenie68
13.2. Młodzież w kontekście socjalizacji w rodzinie68
13.3. Badanie uwarunkowań kompetencji do komunikacji międzykulturowej69
13.4. Podsumowanie72
Rozdział 14. Jestem tu, ale/i tam. Dylematy tożsamościowe osób powracających z migracji zagranicznych74
14.1. Wprowadzenie74
14.2. Powrót – zderzenie dwóch rzeczywistości74
14.3. Tożsamość migranta powrotnego75
14.4. Tożsamość narodowa osób migrujących75
14.5. Rekonstruowane tożsamości osób powracających76
14.6. Podsumowanie77
Rozdział 15. Zakorzenienie czy społeczno-kulturowe zawieszenie? Afrykanie w Polsce78
15.1. Wprowadzenie78
15.2. Osoby pochodzenia afrykańskiego w Polsce78
15.3. Na rozdrożu identyfikacji i bycia identyfikowanym79
15.4. Pomiędzy zawieszeniem a zakorzenieniem79
15.5. Być Afrykaninem, być Afrykanką w Polsce79
15.6. Optyka i pola wzajemnych doświadczeń80
15.7. Sami o sobie81
Rozdział 16. „Tożsamość to matrioszka” Rola działań edukacyjnych i społeczno-artystycznych w kształtowaniu tożsamości międzykulturowej83
16.1. Wprowadzenie183
16.2. Działania edukacyjne84
16.3. Działania społeczno-artystyczne86
16.4. Podsumowanie87
CZĘŚĆ 3. TOŻSAMOŚĆ W MATNI89
Rozdział 17. Tradycja wychowania wobec współczesnych kłopotów z tożsamością kulturową89
17.1. Wprowadzenie89
17.2. Zagubieni? Zostawieni?89
17.3. Kto jest swój? Kto jest obcy?90
17.4. Czy tylko młodzież ma kłopot z tożsamością kulturową?90
17.5. Między komunikowaniem a komunikowaniem się91
17.6. Czego się musi nauczyć pokolenie zstępujące?91
Rozdział 18. Meandry narodowych identyfikacji młodzieży93
18.1. Wprowadzenie93
18.2. Istota tożsamości dewiantów93
18.3. Tożsamość dewiantów w kontekście edukacji inkluzyjnej94
18.4. Tożsamość dewiantów w kontekście działań profilaktycznych i resocjalizacyjnych94
18.5. Podsumowanie95
Rozdział 19. Co oni do licha wyprawiają? O autoagresji w kryzysie tożsamości okresu dorastania97
19.1. Wprowadzenie97
19.2. Definicja i epidemiologia samouszkodzeń97
19.3. Przyczyny samookaleczeń w okresie dorastania97
19.4. Kryzys tożsamości98
19.5. Instytucja izolacyjno-resocjalizacyjna w świetle teorii Eriksona99
19.6. Podsumowanie100
Rozdział 20. Oblicza „bezdomnego” patriotyzmu101
20.1. Czy to już patriotyzm?101
20.2. Różne twarze bezdomności101
20.3. Patriota – człowiek aktywny102
20.4. Społeczny wizerunek bezdomnego Polaka102
20.5. Patriotyzm w relacjach międzyludzkich103
20.6. „Bezdomny patriota” w kręgu oddziaływań pracowników ulicznych103
20.7. Podsumowanie104
Rozdział 21. Podziemne Państwo Kobiet. Patriotki, nacjonalistki czy ofiary?105
21.1. Warunek konieczny miłości do kraju105
21.2. Podwójna moralność105
21.3. Kobiety w Podziemnym Państwie Kobiet105
21.4. Piekło Kobiet106
21.5. Fikcyjna ustawa drogą do czystości sumienia106
21.6. Retoryka antyaborcyjna107
21.7. Czy reguły moralne mogą być prawomocne bezwarunkowo?107
21.8. Prawo boskie i prawo ludzkie107
21.10. Ku jakiej tożsamości…108
21.9. Kilka słów o kompromisie108
Rozdział 22. Walory wynikające z odmienności. Bajka terapeutyczna, psychoedukacyjna w specjalistycznych świetlicach dla dzieci110
22.1. Wprowadzenie110
22.2. Dzieci z rodzin dysfunkcyjnych110
22.3. Wsparcie dziecka i rodziny w świetlicach specjalistycznych110
22.4. Doświadczanie stygmatyzacji111
22.5. Bajka a uwrażliwianie dzieci na odmienność111
22.6. Efekty pracy z wykorzystaniem „Przygód Innego”112
22.7. Spotkanie dzieci z kulturą czeczeńską112
22.10. Kiedy Pani Złość przychodzi z wizytą113
22.11. Podsumowanie113
22.8. Wiosenna bajka113
22.9. Integracja dzieci z przedstawicielami Związku Sybiraków113
Bibliografia115
Indeks rzeczowy125
Indeks osób131
Noty o autorach140

10.2.Funkcjetożsamości

10.3.Patriotyzm

10.4.Świętaizwyczajerodzinne

10.5.Typytożsamościipatriotyzmu

10.5.1.Tożsamośćzamknięta–patriotyzmzamknięty

10.5.2.Tożsamośćotwarta–patriotyzmotwarty

Rozdział11.NarodowydualizmwcodziennościpolskichrodzinnaWileńszczyźnie

11.1.Wprowadzenie

11.2.ZróżnicowanienarodowenaLitwiewprzestrzeniachżyciaspołecznegoirodzinnego

11.3.(Nie)bytnarodowychdystansów

11.4.Codziennośćzróżnicowananarodowo„poprostu”,czylipoczłowieczemu

11.5.Podsumowanie

Rozdział12.Dziedzictwokulturowepogranicza–balastczyuskrzydlenie?

12.1.Wprowadzenie

12.2.Gawędapogranicza

12.3.Zarzewiekonfliktu

12.4.Walkanaksiążkiipomniki

12.5.Edukacjakontraobolałapamięć

Rozdział13.Tożsamośćjakonegocjowanyspołecznieprojekt.Rodzinneuwarunkowaniakompetencjidokomunikacji

międzykulturowejmłodzieży

13.1.Wprowadzenie

13.2.Młodzieżwkontekściesocjalizacjiwrodzinie

13.3.Badanieuwarunkowańkompetencjidokomunikacjimiędzykulturowej

13.4.Podsumowanie

Rozdział14.Jestemtu,ale/itam.Dylematytożsamościoweosóbpowracającychzmigracjizagranicznych

14.1.Wprowadzenie

14.2.Powrót–zderzeniedwóchrzeczywistości

14.3.Tożsamośćmigrantapowrotnego

14.4.Tożsamośćnarodowaosóbmigrujących

14.5.Rekonstruowanetożsamościosóbpowracających

14.6.Podsumowanie

Rozdział15.Zakorzenienieczyspołeczno-kulturowezawieszenie?AfrykaniewPolsce

15.1.Wprowadzenie

15.2.OsobypochodzeniaafrykańskiegowPolsce

15.3.Narozdrożuidentyfikacjiibyciaidentyfikowanym

15.4.Pomiędzyzawieszeniemazakorzenieniem

15.5.ByćAfrykaninem,byćAfrykankąwPolsce

15.6.Optykaipolawzajemnychdoświadczeń

15.7.Samiosobie

Rozdział16.„Tożsamośćtomatrioszka”Roladziałańedukacyjnychispołeczno-artystycznychwkształtowaniutożsamości

międzykulturowej

16.1.Wprowadzenie1

16.2.Działaniaedukacyjne

16.3.Działaniaspołeczno-artystyczne

16.4.Podsumowanie

CZĘŚĆ3.TOŻSAMOŚĆWMATNI

Rozdział17.Tradycjawychowaniawobecwspółczesnychkłopotówztożsamościąkulturową

17.1.Wprowadzenie

17.2.Zagubieni?Zostawieni?

17.3.Ktojestswój?Ktojestobcy?

17.4.Czytylkomłodzieżmakłopotztożsamościąkulturową?

17.5.Międzykomunikowaniemakomunikowaniemsię

17.6.Czegosięmusinauczyćpokoleniezstępujące?

Rozdział18.Meandrynarodowychidentyfikacjimłodzieży

18.1.Wprowadzenie

18.2.Istotatożsamościdewiantów

18.3.Tożsamośćdewiantówwkontekścieedukacjiinkluzyjnej

18.4.Tożsamośćdewiantówwkontekściedziałańprofilaktycznychiresocjalizacyjnych

18.5.Podsumowanie

Rozdział19.Coonidolichawyprawiają?Oautoagresjiwkryzysietożsamościokresudorastania

19.1.Wprowadzenie

19.2.Definicjaiepidemiologiasamouszkodzeń

19.3.Przyczynysamookaleczeńwokresiedorastania

Brak wyników

Patriotyzm i nacjonalizm

Treść książki

Znajdź bibliotekę blisko siebie, i uzyskaj dostęp do ebooka w systemie IBUK Libra