Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Przedmowa
Wżyciumałegodzieckaszczególnąrolęprzypisujesięjego
umiejętnościpoznawaniaotaczającegoświata,rozumieniago,
dostrzeganiazwiązkówwnimzachodzącychiwspółdziałania.Nie
każdedzieckoprzebywatętrudnąipełnąwyzwańdrogęwtakisposób,
jakbyśmytegooczekiwali.Przyczynysąróżne.Dzieckomoże
znajdowaćsiępodwpływemróżnychczynnikówpatogennych,takich
jak:
1.Geny(zaburzeniaprogramugenetycznego).
2.Czynnikiszkodliwe,działającenadzieckowokresieprenatalnym:
—niedotlenienie;
—zatrucie;
—wirusowezakażeniapłodu;
—awitaminozyiniedotlenieniematkiwczasieciąży;
—wylewyśródczaszkowewczasieporoduipoporodzie;
—bezpośrednieurazyczaszki.
3.Przedwczesnyporód
4.Infekcjeichorobyzakaźneprzebytewewczesnymdzieciństwie:
—zapaleniemózgu;
—zapalenieoponmózgowych;
—zaburzeniagruczołówdokrewnych.
Mogąonepowodowaćzmianyizaburzeniatrwałeigłębokie,jak
równieżnieznaczneiprzemijającemikrouszkodzenia.
Wyróżnić,więcmożnadzieci,którychtemporozwojujestglobalnie
opóźnione(wróżnymstopniu)bądźczęściowo,gdyzakłóconyrytm
rozwojudajetzw.dysharmonierozwojowe.
Wobuprzypadkachwprocesieterapiiznaczącąrolęodgrywa
zaspokajaniepotrzebyrespektowaniaprawidłowości
neurofizjologicznychwzindywidualizowanejpracyzdzieckiem.
Poznaniemożliwościipotrzebkażdegodzieckapozwala
nauczycielowinatakieplanowaniepracyterapeutycznej,
bymaksymalniewykorzystaćnaturalnypotencjałdziecka,atakże
stworzyćmuwarunkiimożliwościdoświadczaniawróżnych
warunkachisytuacjach,byusprawniaćlubkompensowaćzaburzone
czyteżopóźnionefunkcje.
