Treść książki

Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
6
Z.Kwieciński,B.Śliwerski,Pedagogika.Podręcznikakademicki.T.2,Warszawa2003,ISBN83-01-14133-6,©byWNPWN2005
Spistreści
Rozdział5.Kulturapopularnajakoczynniksocjalizacji
(ZbyszkoMelosik)
5.1.Kulturakonsumpcji
5.2.Kulturainstant
5.3.Prymatzmianyiszybkiegożycia
5.4.Koniecideałw–triumfcodzienności
5.5.Poczuciemocyirekonstrukcjawolności
5.6.Kulturaupozorowania
5.7.Kulturakultuciałaiseksualności
5.8.Amerykanizacja
5.9.Globalnynastolatek
5.10.GeneracjaX
5.11.Kultsukcesu
5.12.Wychowanie–wktrąstronę?
Bibliografia
CzęśćII
SZKOŁA–KSZTAŁCENIE–NAUCZYCIEL
Wstęp(BogusławaDorotaGołębniak)
68
69
71
73
74
74
76
78
82
84
86
88
89
92
96
Rozdział1.Szkoławspomagającarozwój(BogusławaDorotaGołębniak)
98
1.1.Międzyadaptacjąaemancypacją.SzkołaXXwieku
99
1.1.1.Przesunięcieprogresywistyczne
99
1.1.2.Modeleszkoływspłczesnej
108
1.2.Wkierunkuszkołyjakoorganizacjiuczącejsię
117
Rozdział2.Programszkolny(BogusławaDorotaGołębniak)
123
2.1.Podejściedoprogramuszkolnego
124
2.1.1.Filozoficzneipsychologicznepodstawypodejściabehawiorystycznego
125
2.1.2.Filozoficzneipsychologicznepodstawypodejściahumanistycznego
126
2.1.3.Filozoficzneipsychologicznepodstawypodejściakonstruktywistycz-
nego
127
2.2.Definiowanieprogramuszkolnego
128
2.3.Kreowanieprogramuszkolnego
132
2.3.1.Dwieorientacje
132
2.4.Wzorzecprogramuszkolnego
140
2.5.Implementacjaprogramuszkolnegojakoproceszmiany
142
2.5.1.Ewolucyjnieczyrewolucyjnie?
142
2.5.2.Centralnieczylokalnie?
143
2.5.3.Nauczycieleareformyprogramu
144
2.6.Ewaluacjaprogramuszkolnego
147
2.7.Europejskikontekstzmianyprogramuszkolnego
149
2.7.1.Trendy
149
2.7.2.Edukacyjnetradycje:barierazmianyczyźrdłokulturowejrewitali-
zacji?
151
2.7.3.Zrżnicowaniekulturypolitycznejikontrolinadedukacją
152
2.8.ZmianaprogramuszkolnegowPolscepo1989r.
153