Treść książki

Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
38
Z.Kwieciński,B.Śliwerski,Pedagogika.Podręcznikakademicki.T.2,Warszawa2003,ISBN83-01-14133-6,©byWNPWN2005
CzęśćI.Teoriewychowania
•
•
pomocyiopiekiwychowawczej,ktrezmieniająsięwzależnościodczasu
imiejsca;
agos–czynnikściślepedagogiczny,ktregozadaniemjestpersonalizacja
ienkulturacjaosoby,wyrażającasięwdziałaniachmoralnychiumysłowych
wychowawcwjakoautorytetw,osbdobrzewychowanych,ktrewy-
prowadzająwychowankwzestanunaturyiprzeciętnościdowyższejkultury,
doideału,doskonaląichwszechstronnyrozwj,abynatejdrodzeprzekształcić
takżecałespołeczeństwo;
los–niewymierny,tajemniczyinieprzewidywalnyczynnikwychowania,to
przypadek,przeznaczeniealboprzyczynowyporządekświataiprawrządzących
rzeczywistością;głwnymzdarzeniemlosowymjestspotkanie,adotyczyono
przedewszystkimzetknięciasięzwychowawcąjakoprawdziwymczłowie-
kiem,ktrywskażecelżycia,porwiezasobą,wciągnienadrogęwysiłkw,
ukażesenspracynadsobą,lubteżobejmujezetknięciesięzdziełami
mwiącymioczłowieku.
Decydującewwychowaniujest–zdaniemS.Kunowskiego–zagadnienie
jegoceluiwartości.Źrdłemsystemwwychowawczychorazrozwiązywania
podstawowychproblemwwychowawczychsąichzałożeniaświatopoglądowe,
ktre–pochodzącznajgłębszejintuicjipoznawczej,ujmującejostateczneźrdła
rzeczywistości(bytu)jakoAbsolut–dotycząnaczelnejideiokreślonegopoglądu
naświat,orazzałożeniafilozoficzne,mającecharakterintelektualizowanych
twierdzeńiujmującepodstawoweaspektyrzeczywistościnapodstawiezracjona-
lizowanegoiuoglnionegodoświadczenia
33
.
TeoriawychowaniawujęciuWładysławaCichoniajestzależnąodaksjologii
normatywnądyscyplinąwiedzy.Formułujenormyzalecająceodpowiedniepo-
stępowaniepedagogiczne,zakładasłusznośćpostulowanegopostępowania,atym
samymjegowartościowość
34
.Towłaśniewartościmoralnepojawiająsięwtreś-
ciach,celachimetodachwychowania,niemożnaichzatempomijaćwjego
warstwieteoretycznejipraktycznej.
Źrdłemteoriiwychowaniajestantropologiafilozoficznaiaksjologia.Idea
wychowaniazależybowiemodprzyjętejkoncepcjiczłowiekaizwiązanejznią
teoriiwartości,zaśrżniceprogramwimetodwychowawczychsąwistotnym
stopniuuwarunkowaneodmiennościązakładanychteoriiantropologicznychiteorii
wartości.Rdzeniempodmiotowymwychowaniamoralnegojestludzkieosobowe
„ja”,ktremacharakterwyraźnieaksjologiczny,stanowiąctrwałepodłożeiźrdło
postępowaniaczłowieka,jegopostawizaangażowaniaobywatelskiegoorazjego
przekonaniaipoglądy
35
.Gwarantemzaśskutecznościwychowaniajestwiedza
aksjologiczna,uzdolnieniaisprawnościwychowawczeorazwłasna,nienaganna
postawamoralnawychowawcy.
33
S.Kunowski,Podstawy...,op.cit.,s.95–96.
34
W.Cichoń,Wartości...,op.cit.,s.100.
35
Ibidem,s.114.