Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Zasadyprowadzeniazajęćmetodami
aktywizującymi
Abypracawczasiezajęćrealizowanychwramachprogramu
profilaktyczno-wychowawczegobyłaefektywnaitwórcza,nauczyciel
musipamiętaćozachowaniupewnychpodstawowychzasad.Sąone
następujące:
1.
Prowadzącyzajęciamusibyćdobrzeprzygotowanydorealizacji
każdegotematu.Przedprzystąpieniemdozajęćnależyuważnie
przeczytaćscenariuszorazzastanowićsię,czyzawartewnim
propozycjebędąinteresującedladzieci,aproponowanetechniki
dostosowanedoichmożliwości.
2.
Nauczycielmusibyćtwórczy.Wprzypadkugdydojdzie
downiosku,żeproponowanywscenariuszuprzebiegzajęćnie
jestdostosowanydopotrzebimożliwościgrupydzieci,
zktórymipracuje,tomusiwprowadzićwnimzmiany,
odpowiedniogodostosowując.
3.
Przedrozpoczęciemzajęćnauczycielpowiniensprawdzić,czy
posiadawszystkieniezbędnedorealizacjidanegotematu
rekwizytyiczywpomieszczeniujestwystarczającodużo
miejscanaprzeprowadzeniećwiczeń.
Wszystkie,niezbędnedorealizacjiposzczególnychscenariuszy,
rekwizytyznajdująsięwniniejszejksiążcelubsązamieszczone
wDodatku.Wczęścizatytułowanej„Załączniki”umieszczono
temateriały,któremożnaskserować(czarno-białerysunki,
ankietyitp.).Napłyciekompaktowejzapisanowszystkie
kolorowepomocedydaktycznedoprzeprowadzenialekcji
(plansze,ulotkiitp.).
Prowadzącyzajęciamusiprzedprzystąpieniemdorealizacji
danegoscenariuszawydrukowaćjewodpowiedniejilości.
Wczęścizałącznikowejumieszczonorównieżtekstybaśni
iwierszydowykorzystaniawpracyzdziećmi.Tekstytemożna
takżewykorzystaćdoprzygotowaniakrótkichprzedstawień.
4.
Wczasiezajęćnależyzwracaćsiędodziecipoimieniu.
5.
Nauczycielmusibyćwrażliwymobserwatoremisłuchaczem,
wspieraćuczniówwichwysiłkachidoceniaćnawetnajmniejsze
