Treść książki

Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
jednostkęokreślonychnormspołeczno-moralnychoraznadaniemtym
normom–wzależnościodjejuprzednichdoświadczeńigry
mo​tywów–zna​cze​niaoso​bi​ste​go”6.
Stądteżzauczniówzespecjalnymipotrzebamiwychowawczymi
uznanotych,którzyzewzględunatrudnościspowodowane
niewłaściwymioddziaływaniamidomurodzinnego,niepożądanym
zespołecznegopunktuwidzeniazachowaniem,trudnościaminatury
emocjonalnejczyosobowościowej,odrzuceniemrówieśniczymiin.,
niepotrafiąwłaściwieiwsposóbdlanichsatysfakcjonującylub/i
korzystnydlaichrozwojuspołecznegofunkcjonowaćwgrupie
rówieśni​czejczywszer​szymśro​do​wi​skuspołecz​nym.
Wniniejszymopracowaniuwyodrębniłyśmykilkagrupuczniów,
którzynaszymzdaniemwśrodowiskuszkolnympowinniotrzymać
zintensyfikowanąpomocwychowawczą.Listataniejestzcałą
pewnościąpełna,zaśposzczególnekategoriesąnieostre,niekiedy
podziałudokonanonawetwsposóbtrochęsztuczny.Poszczególne
kategoriebędąbowiemnasiebiezachodzić,wrzeczywistościmogą
występowaćwróżnychkonfiguracjach.Jednaknasząintencjąjest
zobrazowanieproblemuiwskazaniepotrzebydziałańwobectych,
którzysaminiepotrafiąsobieporadzićwtrudnymiczęstokroć
nie​przy​ja​znymdlanichśro​do​wi​sku,ja​kimbywaszkoła.
Bi​blio​gra​fia
ŁoskotM.,Spe
​
cjal
​
nepo
​
trze
​
byedu
​
ka
cyj
​
​
newy
​
zwa
​
niemdlaedu
​
ka
​
cjiXXIwie
​
ku,„Głos
Pe​da​go​gicz​ny”2010nr20,s.5–9.
Mi​lew​skaE.,Śro
​
do
​
wi
skoszkol
​
​
neaza
​
bu
​
rze
​
niaza
​
cho
​
wa
​
niaudzie
​
ci,w:Za
​
nimwszko
​
le
będzieźle,red.K.Ostrow​ska,J.Ta​ta​ro​wicz,Cen​trumMe​to​dycz​nePo​mo​cy
Psy​cho​lo​gicz​no-Pe​da​go​gicz​nejMi​ni​ster​stwaEdu​ka​cji,War​sza​wa1996,s.54–66.
Mi​ni​ster​stwoEdu​ka​cjiNa​ro​do​wej,Edu
​
ka
cjasku
​
​
tecz
​
na,przy
​
ja
​
znaino
​
wo
​
cze
​
sna.Jak
or
​
ga
​
ni
​
zo
​
waćedu
​
kacjęuczniówzespe
​
cjal
​
ny
​
mipo
trze
​
​
ba
​
miedu
ka
​
​
cyj
​
ny
​
mi?,Fun​du​sze
unij​nedlaoświa​ty,War​sza​wa2010.
Mi​ni​ster​stwoEdu​ka​cjiNa​ro​do​wej,Re
​
for
​
masys
​
te
​
muedu
​
ka
​
cji.Pro
​
jekt,WSiP,War​sza​wa
1998.