Wyuczona bezradność a zasoby osobiste osób niepełnosprawnych ruchowo

Magdalena Barabas

Uzyskaj dostęp

Zakup książkę

ISBN/ISSN:

978-83-7784-751-0

DOI:

Wydawnictwo:

Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej

Rok wydania:

2015

Liczba stron:

219

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Bibliografia:

Barabas, Magdalena. Wyuczona bezradność a zasoby osobiste osób niepełnosprawnych ruchowo. Red. . : Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej, 2015, 219 s. ISBN 978-83-7784-751-0

Bibliografia refWorks:

RT Book, Whole

SR Electronic(1)

A1 Barabas, M.

T1 Wyuczona bezradność a zasoby osobiste osób niepełnosprawnych ruchowo

PB Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej

YR 2015

SN 978-83-7784-751-0

Bibliografia BibTex:

@Book{ 162746, author = "Barabas, Magdalena", editor = "", title = "Wyuczona bezradność a zasoby osobiste osób niepełnosprawnych ruchowo", publisher = "Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej", year = "2015", address = "", isbn = "978-83-7784-751-0" }

Bibliografia endNote:

TY - BOOK

AU - Barabas, Magdalena

ED -

TI - Wyuczona bezradność a zasoby osobiste osób niepełnosprawnych ruchowo

PB - Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej

CY -

PY - 2015

SN - 978-83-7784-751-0

ER -

Netografia (standard APA):

Barabas, Magdalena. Wyuczona bezradność a zasoby osobiste osób niepełnosprawnych ruchowo [baza danych online] : Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej, 2015 [dostęp: 02 05 2024]. Dostęp w Ibuk Libra: https://libra.ibuk.pl/reader/wyuczona-bezradnosc-a-zasoby-osobiste-osob-niepelnosprawnych-ruchowo-magdalena-barabas-162746.

niepełnosprawność, zasoby osobiste, poczucie koherencji, wyuczona bezradność, analiza wariancji ANOVA

Celem książki jest próba włączenia się w nurt badań nad poszukiwaniem współzależności między wyuczoną bezradnością a poczuciem koherencji i wsparciem społecznym osób niepełnosprawnych ruchowo, których wyniki mogłyby stanowić podstawę do opracowani...

Więcej

ISBN/ISSN:

978-83-7784-751-0

DOI:

Wydawnictwo:

Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej

Rok wydania:

2015

Liczba stron:

219

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Wstęp5
Rozdział I. Niepełnosprawność8
1. Definicje i klasyfikacje niepełnosprawności9
2. Wybrane modele niepełnosprawności13
3. Rodzaje niepełnosprawności17
Podsumowanie28
Rozdział II. Wyuczona bezradność30
1. Pojęcie wyuczonej bezradności31
2. Wybrane teorie kontroli nad własną osobą36
3. Badania nad wyuczoną bezradnością45
Podsumowanie50
Rozdział III. Założenia badawcze51
1. Cel badań, problemy badawcze i hipotezy52
2. Metoda i narzędzia badawcze54
3. Opis procedury statystycznej58
4. Charakterystyka badanych osób59
Rozdział IV. Wyuczona bezradność badanych osób niepełnosprawnych ruchowo76
1. Porównanie poziomów wyuczonej bezradności między grupą osób sprawnych i niepełnosprawnych ruchowo77
2. Porównanie poziomów wyuczonej bezradności między grupami osób niepełnosprawnych ruchowo – wyniki jednoczynnikowej analizy wariancji ANOVA80
Podsumowanie88
Rozdział V. Wybrane zasoby osobiste badanych osób niepełnosprawnych89
1. Poczucie koherencji90
1.1. Wprowadzenie w problematykę koherencji90
1.2. Poczucie koherencji osób niepełnosprawnych ruchowo – przegląd badań100
1.3. Poczucie koherencji badanych osób104
Podsumowanie108
2. Wsparcie społeczne109
2.1. Wprowadzenie w problematykę wsparcia społecznego109
2.2. Wsparcie społeczne osób niepełnosprawnych ruchowo – przegląd badań119
2.3. Wsparcie społeczne osób badanych122
Podsumowanie136
Rozdział VI. Wyuczona bezradność a zasoby osobiste badanych osób niepełnosprawnych ruchowo140
1. Zależności pomiędzy wskaźnikami wyuczonej bezradności a poczuciem koherencji w grupach osób niepełnosprawnych140
2. Zależności pomiędzy wyuczoną bezradnością a wsparciem społecznym w grupach osób niepełnosprawnych159
Podsumowanie185
Zakończenie189
Spis tabel202
Literatura205

Wstęp

Człowiek,bymócprzetrwaćiprawidłowosięrozwijać,stawaćsięjed-

nostkąsamodzielnąiautonomiczną,wymagastopniowejopieki,pomocy

iwsparciainnychosób.Dziękitemujestwstaniestaćsiępodmiotemak-

tywniepodejmującymistotnedziałaniawywierająceokreślonywpływna

kształtiwartośćstrukturyspołecznej.Jegosposóbpsychospołecznegofunk-

cjonowania,działaniaipostrzeganiarzeczywistościjestzdeterminowany

wielomaczynnikami,nietylkoukształtowanąosobowością,alerównież

postawamiinnychosóbwchodzącychznimwbliższelubdalszeinterakcje.

Możestaćsięsamodzielnymizaradnymlubjednostkąwycofaną,bierną,

unikającąkontaktówzinnymi,zagubionąiniepewnąswychdecyzji,bez-

radną.Nabieratoszczególnegoznaczeniawówczas,gdyspojrzymynato

przezpryzmatosobyniepełnosprawnejruchowo.

Bezradnośćjestkategoriąpojęciowązwiązanązwielomaróżnymizja-

wiskamizobszarunietylkopsychologii(np.podmiotowość,sprawstwo,ru-

minacja),aleteżm.in.zzakresusocjologii(np.wiążesięzanomią,alie-

nacją,nieudolnością),pedagogiki(bezradnośćintelektualna)czymedycyny

(związanagłówniezanaliządepresji).Wielowymiarowośćwyuczonejbez-

radnościsprawia,żejestonaprzedmiotemwielubadańinterdyscyplinar-

nych,takichjak:psychospołecznekorelatywyuczonejbezradnościuczniów

gimnazjumztrudnościamiwuczeniusięizaburzeniamitowarzyszącymi

(zob.Gindrych,2011),reakcjeżołnierzynapoczuciecałkowitejbezradności

(zob.Stokes,Banderet,za:Hock,2005),czynnikiwysokiegoryzykawyuczo-

nejbezradnościwśródofiarprzemocydomowej(zob.Walker,1979,1994),

kontekstyedukacyjnebezradnościspołecznejosóbupośledzonychumysłowo

wstopniulekkim(zob.Gajdzica,2007),identyfikacjaspołecznawzakresie

kobiecościwśródkobietzdysfunkcjąnarząduruchu(Marszałek,2006).

Problematykaniepełnosprawnościrównieżjestwielopłaszczyznowa

iinterdyscyplinarna,oczymświadczynietylkowielośćdefinicji,klasyfi-

kacjiimodeli,aleieksploracjiempirycznych.Zuwaginaswojąwszechobec-

nośćwymuszarewizjędotychczasowychpoglądów,dotyczącychnietylko

samejterminologii,aleteżweryfikacjidotychczasowychdziałańmających

Brak wyników

Wyuczona bezradność a zasoby osobiste osób niepełnosprawnych ruchowo

Treść książki

Znajdź bibliotekę blisko siebie, i uzyskaj dostęp do ebooka w systemie IBUK Libra