Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Kompetencje–ustaleniaterminologiczne
Ustawiczniezmieniającasięrzeczywistośćszkolna,jejniepowta-
rzalność,wymuszananauczycielachedukacjijutraciągłedoskona-
lenieposiadanychizdobywanienowychkompetencji.Stawiateż
przednimnowewyzwaniaizadania,wymagaodrodzeniajegoetosu,
określeniananowowartości,normiwzorcówpostępowania,oraz
przywróceniamiędzynauczycielemauczniemrelacjimistrza,świa-
tłegoprzewodnikapoświeciewiedzy,któryporządkujepojęcia,wy-
prowadzazbłędu,rozwiewawątpliwości,zwracauwagęnato,cojest
istotne.Maontakżebyćprzewodnikiempoświeciewartościiżycia,
zwracaćuwagęnasprawnośćfizyczną,urodęciała,twórcząobecność
wśrodowiskuprzyrodniczym,społecznymikulturowym3.
Wielupedeutologówzwracauwagę,żeabydobrzefunkcjonować
wszkolnejcodziennościnauczycielepowinniustawiczniedoskonalić
irozwijaćswojekompetencje.
Pojęciekompetencjioznaczapowszechniezakresczyjejświedzy,
uprawnieńiodpowiedzialnościorazpoziomuumiejętności.Kompe-
tencjabywarównieżrozumianajakowarunekdokonaniaczegoślub
osiągnięciaokreślonegostandardu.Źródłosłówłacińskitegoterminu
–competentia–oznacza„odpowiedzialność”,„zgodność”,natomiast
czasownikcompetereto„zgadzaćsię”,„nadawaćsię”,„współzawodni-
czyć(zkimś)”4.MariaDudzikowatwierdzi,żekompetencjatostruk-
turapoznawcza,złożonazokreślonychzdolności,zasilanawiedzą
idoświadczeniami,złożonazokreślonychzdolności,zbudowana
nazespoleprzekonań,iżzapomocątychzdolnościwartoimożna
3K.Denek,Przewodnikświeciewiedzy,wartościiżycia,[w:]K.Żegnałek(red.),
„Kompetencjenauczycielaedukacjipoczątkowej”,Warszawa:WydawnictwoWyż-
szejSzkołyPedagogicznejTWP
,2008.
4K.Tucholska,Kompetencjetemporalnejakowyznacznikdobregofunkcjonowania,
Lublin:TowarzystwoNaukoweKatolickiegoUniwersytetuLubelskiego,2007,s.53.
15
