Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
tywnąrealizacjęokreślonegotypucelulubzadania13.Naszepotrzeby,
emocje,motywacje,atakżeniektórecechyosobowości,systemwar-
tościowania,możliwościkreatywnegomyśleniaikształtowaniawiedzy,
mająbezpośredniwpływnazakresnaszychkompetencji,możliwości
ichkształtowaniairozwoju.Zdrugiejstrony,szerszyzakreskompetencji
rozwijaosobowośćczłowieka,rozszerzajegopoglądy,wpływanasposób
postrzeganiaianalizowaniarzeczywistości,cozkoleimożemiećwpływ
nadalszy,trwającycałeżycie,procesrozwoju,aktualizowaniadotychcza-
sowychoraznabywaniaikształtowanianowychkompetencji14.
StefanM.Kwiatkowski,uważa,żewkwalifikacjachponadzawo-
dowych,któresąpotrzebnewkażdejpracy,zarównozawodowej,jak
ipracachpozazawodowych,inieukierunkowująoraznieuprawniają
dożadnegozawodu,możnaupatrywaćtego,conazywamywliteraturze
kompetencjamikluczowymi15.
Kompetencjekluczowetozestawnajważniejszychkompetencji,
bezktórychniemożnakształtowaćkompetencjipozostałych.
Kompetencjamożebyćuznanazatendencjęmotywacyjnąipo-
trzebę.R.W.Whitewyjaśniakompetencjęjakopochodnąmoty-
wacji.„Motywskuteczności”skłanialudzidoeksplorowania,wykry-
waniawłaściwościotoczeniaorazodpowiadazagromadzeniewiedzy
otym,comożna,aczegoniemożnarobićwdanymotoczeniu.Ma
onpodstawoweznaczeniebiologiczneijestpunktemwyjściadoroz-
wojukompetencji16.ZdaniemWhite’akompetencjatozdolnośćorga-
nizmudoskutecznejinterakcjiiefektywnegoradzeniasobiewotoczeniu.
Kompetencjamożebyćujmowanatakżejakopewienwzorzecczyideał,
13B.Kędzierska,opcit.,s.110.
14Ibidem.
15A.Bogaj,Kwalifikacjezawodowewwarunkachglobalizacjirynkuopracy–wyzwa-
niaidylematy,[w:]S.M.Kwiatkowski(red.),„Kwalifikacjezawodowewspółczesnym
rynkupracy”,Warszawa:InstytutBadańEdukacyjnych,2004,s.21.
16K.Tucholska,opcit.,s.57.
18
