Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
niżkształtgospodarki,bowiemjeślinastąpizałamanierynku,upadek
rządulubdoktrynypolitycznej,tożsamośćkulturowakrajuczyre-
gionuniezmienisię.Jestonagwarantemprzetrwanialudzi,systemu
państwowegoiekonomicznego(Tamże).
Zrównoważonyrozwójśrodowiskowy–częstomylniezawężany
iutożsamianyzekologią–oznaczapotrzebęprzyjęciadowiadomości
faktu,żeżadenzpowyżejopisanychaspektówniejestmożliwydoosią-
gnięciabeznormalnegofunkcjonowaniainnychgatunkówiprocesów
naturalnych.Zrównoważonyrozwójśrodowiskajestrozwinięciemkon-
cepcjirozwojumoralnegoorazodpowiedzialnościzainneżyweorga-
nizmyirelacjezachodzącepomiędzynimi.Punktemwyjściajesttutaj
koncepcjawspólnegoekosystemu:całaZiemia,wszystkieżyjącenaniej
organizmy,połączonesąsiatkązależnościwewnątrzwielkiegosystemu.
Funkcjonujeonwedługokreślonychzasad,samregulującswojedzia-
łanieiwszystkieelementysąwnimniezwykleważne.Tensystemmusi
zawszelkącenęprzetrwać,należygochronić.
Praktycznedziałanianarzeczzrównoważonegorozwojuwymagają
promowaniategotypumyślenia,jakrównieżdbałościorozwójświa-
domościekologicznejnaszychspołeczeństw,ichuczestnictwawżyciu
publicznymiwspieraniaprzyjaznegośrodowiskustylużycia(Tamże).
Wszystkiezałożeniazrównoważonegorozwojumogązostaćzre-
alizowanetylkopoprzezedukację–dlategodlawprowadzaniazasad
zrównoważonegorozwojuedukacjajestdziałalnościąpriorytetową.Jej
zadaniemnakażdymetapiejestkształtowanieświatajutra,wyposa-
żeniepojedynczychosóborazspołecznościwumiejętności,wiedzę,po-
stawyiwartościdlawspólnegożyciaiwspółpracywsposóbzrównowa-
żony(CompetenciesforESD,2008).Edukacjadlazrównoważonego
rozwoju(EZR,ang.ESD)jestprojekcjąedukacji,któraposzukuje
równowagipomiędzyświatemczłowieka,aśrodowiskiemnaturalnym
16
