Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
żonegorozwojumusibyćpodstawaaksjologicznaikształceniewduchu
wartościuniwersalnych:dobra,piękna,sprawiedliwości,solidarności,
współodpowiedzialności,tolerancji.Ważnarolęodgrywatakżeempatia
społeczna,którapozwalauczniomwczuwaćsięwsytuacjęinnych,cier-
piących,poszkodowanych,tych,którzyotrzymaliwżyciumniej.Em-
patiaikształceniepoprzezwartościprowadzidozmianypostawico-
dziennychzachowań,wyborów,stylukonsumpcji,cozkoleiskutkuje
zmianąsytuacjiżyciowejwieluosóbwróżnychczęściachświata.
Należypodkreślić,żeedukacjadlazrównoważonegorozwojujest
dynamicznym,ciąglerozwijającymsięistaleulepszanympomysłem,
któryzakładawypracowanienowejwizjiedukacji.Wyższejjakości
edukacjamaszukaćsposobów,dziękiktórymmożnabędzienauczyć
ludzi(wkażdymwieku)braniaodpowiedzialnościzakreowanie
nowej,zrównoważonejprzyszłości(UNESCO,2002).Zatemnad-
rzędnymcelemedukacjidlazrównoważonegorozwojujestspowo-
dowaniepozytywnejzmianywpodejściudośrodowiskaispołeczeń-
stwa,poprzezpartycypacjęiaktywnośćzorientowanąnawspólne
działania.
Uczeńwszkole,wktórejrealizujesięzasadyedukacjidlazrów-
noważonegorozwoju,maszanserozwijaćsięwsposóbharmonijny.
Poznajeswojezainteresowania,pasje,aprzedewszystkim–mocne
stronyitalenty.WEZRpodkreślasię,jakbardzoważnejest,by
każdymógłwykorzystaćswójpotencjał.Ponadtowedukacjinarzecz
zrównoważonegorozwojupromujesięmyśleniesystemowe–tylko
postrzeganieświata(społeczeństwa,gospodarki,środowiskaprzy-
rodniczego)jakozłożonegosystemuwspólnychpowiązańmożeza-
pewnićmuzrównoważonąprzyszłość.
Edukacjadlazrównoważonegorozwojujestnazywanatakżeedu-
kacjądlaprzyszłości.Zrównoważonaprzyszłośćświataijednostki
18
