Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
1.Wedługoczekiwańtych,którymoświatamasłużyć
19
Uczestnicyedukacjiszkolnejsązawsze(wmniejszymlub
większymstopniu)twórczyistanowiąbezcenneźródłoinfor-
macji.
Pozytywnymdowodemtejtezyjestlicznyudziałuczniów
iszkółwprojektachszkolnychrealizowanychwramacheu-
ropejskichprogramówwspółpracyszkół.Entuzjazmipasja
zorientowanecelamiprojektuwyzwalająogromnepotencjały
wiedzyiumiejętnościbeneficjentów.Twórczymrozwiązaniom
niemakońca.
MOŻETOKLUCZDOROZWOJUSZKOŁY?
Jasnookreślonewprojektachcelesądlamłodychludziimpo-
nujące,widząswojąmisjęwichosiąganiu,aprzytym–bez-
pośrednioobejrząidoceniąefektyswojejpracy,będącjeszcze
wszkole.
DTrudniejjestnauczycielowi(szkole)dotrzećdoumysłuucz-
nia(beneficjenta)niżuczniowi(beneficjentowi)uzewnętrznić
swojemyśli”2.
Tękonkluzjęwartowziąćpoduwagę,tworzącidoskonaląc
organizację,jakąjestwłasnaszkoła.Pocowięcztrudemba-
dać,jakmożnaskorzystaćzdoświadczeniabadaczy,abadania
własneuzupełnić,bowiemjakmówiłprof.Ackoff:Dlepiejnie-
zbytdokładniemierzyćto,cojestpotrzebne,niżprecyzyjnieto,
cojestzbędne”3.
Badanieobrazuszkoły–wświadomościuczniówinauczy-
cieli–możewskazaćichoczekiwania,cookreśliramyusług
2Por.R.L.Ackoff,Zarządzaniewmałychdawkach,Warszawa1993,s.10.
3Por.R.L.Ackoff,Zarządzanie…,s.33.