Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Rozdziałpierwszy.Dawneiwspółczesneprzemiany...13
Zdaniemmyśliciela,odprofesoratrzebawreszciewymagać„uczciwego
życiaiczystościobyczajów”,aby„skinieniemisłowempociągałmłodzież
podswójwpływ”(tamże,s.80–81).
Wbliższymnamokresie,wdwudziestoleciumiędzywojennymdajesię
zauważyćzwiązekawansuzawodowegonauczycieliztypemukończonej
szkoły.Działaływówczasseminaria,preparandyorazwyższeipaństwowe
kursynauczycielskie.Awanszawodowywiązałsięzezdobyciemkwalifikacji
dopracywszkołachśrednichlubwyższych.Ważnebyłorównieżzdobycie
tytułuprofesoraszkołyśredniej,uzyskaniefunkcjipracownikapedago-
giczno-administracyjnego,kierownikaszkoły,nauczycielaszkołyćwiczeń,
nauczycielaseminariumnauczycielskiego,inspektoraszkolnegoitp.(Woj-
tyński,2001,s.56).Trzebapodkreślić,żenauczycieleseminariówswoimi
doświadczeniamizawodowymichętniedzielilisięzkolegamipracującymi
winnychszkołach.Byliwięcwykładowcaminawszelkiegorodzajukursach
wakacyjnychiśródrocznych,braliudziałwkonferencjachispotkaniach
organizowanychprzezinstruktorówmetodycznychwramachszeroko
pojętegodoradztwapedagogicznego.Oprócztegodużoichętniepisali.
Zamieszczaliswojeopracowaniaiartykuływwydawnictwachogólnopeda-
gogicznychorazwewszystkichczasopismachprzedmiotowych.Wefekcie
ichdokonaniabyłyznanewcałymkraju.Nadużąuwagęzasługiwaładzia-
łalnośćspołecznanauczycielizatrudnionychwseminariach.Dziękinim
funkcjonowaławiększośćogniwterenowychwszystkichorganizacjispo-
łecznych,gospodarczychioświatowych.Położyliwielkiezasługiwtworze-
niustowarzyszeńiorganizacjilokalnych(Doroszewski,2002,s.27–28).
Wzwiązkuzpowyższymwokresiemiędzywojennymdokonałsię
znacznyprzełomwdziedziniekształceniaiautoedukacjinauczycieli.Prze-
dewszystkimopiekęnadedukacjąiutrzymaniemnauczycieliprzejęło
państwo.Wprawdziepozniszczeniachspowodowanychwojnamiidługą
niewoląniebyłoonojeszczedośćzasobne,abynauczycieliodpowiednio
uposażyć,aleokazałosięwystarczającozaradne,abydostarczyćogółowi
szkółwykwalifikowanychnauczycieli,anawetwykształcićichzbytwielu.
Innymwyrazemtegoprzełomubyłostworzeniezaczątkówsystemueduka-
cjinauczycielskiej.Nadalbyłtosystemdualistyczny,kształciłjednakwysoko
kwalifikowanychnauczycieliszkółśrednich–postudiachuniwersyteckich
irocznymstudiumpedagogicznym,atakżenauczycieliszkółpowszech-
nych–początkowopodobrzeprowadzonychseminariachnauczycielskich,
