Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
12Awanszawodowynauczycielawychowaniafizycznego...
Motywacjądouprawianiasztukiwalkibyłonadawaniewokreślonymcza-
sieizakonkretneumiejętnościkolorowychpasów(wkolorachodbiałego,
przezbarwyciemniejsze,ażpoczarny)lubnaszywek.Posiadaczczarnego
pasa,zwanegodanem,pretendowałdootrzymaniamianamistrza.Sztuki
walkibyłyisągłębokopołączonezkulturąducha.Częstodawnymistrzaż
dośmierciniezmieniałuzyskanegopasa.Czarnykolorpowolipłowiałlub
ścierałsię,odsłaniajączpowrotemukrytąpodnimbiel.Symbolizowałoto
powolneprzemijanieczłowieka,którynapoczątkujestdzieckiem,później
młodzieńcem,anakońcustarcemowładzyciałaiumysłunieporadnego
dziecka.
Postęppedagogicznywróżnychkulturachzawszewiązał
sięzplanowaniemzmianrozwojowych,uwzględniających
awansjednostkijakopożądaneogniwotwórczychdziałań.
Zawódnauczycielawymagaprzygotowaniaprzedmiotowego,pedagogiczne-
goorazwłaściwejpostawydeontologicznej,codostrzegałojużwielumyśli-
cielirenesansu.Międzyinnymiwypowiadałsięnatentematdoktorpraw
uniwersytetuwFerrarzeSzymonMarycjusz.
WśródkryteriówdoboruprofesorównapierwszymmiejscuMarycjusz
stawiałwiedzę.Uważał,żenajpierwtrzebazbadaćumysłkandydata.Jego
„wnętrze”–jaktookreślił–powinnobyć:
zaopatrzoneiwypełnionezapasempoważnych,przyjemnychiwielostronnych
wiadomości(Wroczyński,1983,s.80).
Drugimwskazanymprzezcytowanegomyślicielakryteriumbyłyuzdolnie-
niapedagogiczne.Pisał:
Niechajwięcprofesornietylkoposiadanadzwyczajnąuczoność,leczpostara
siętakżeozdolnościuczenia(tamże,s.81).
Profesorapowinnyponadtocechowaćsumiennośćipilność,któresąnie-
zbędnymczynnikiemwpływunamłodzież,podstawąpedagogicznegood-
działywania.Dlatego,dodawałMarycjusz,
gdybymiporuczonowybór,wolałbymprofesoraośredniejuczonościpołączonej
zeznacznąpilnościąiskrzętnością,niżowąnadzwyczajnąuczoność,którejtowa-
rzyszkamisąlenistwo,zwlekanieignuśność(tamże).
